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老师自己心里应该清楚的是：
动作后实现了结果的时候 汉语要用“好”做补语的形式
汉语和很多语言不同 动词只表达动作本身 过程结果等等都不包括 要用其他语法手段来说明
给学生讲解时：
基本上最常用的方法是拿例子来对比。模拟一个做了某动作，但是没有实现的情况，分别用不加“好”和加“好”的句子来说明。比如，“我们说好的”这样的句子。你可以模拟两个人打电话约吃饭，一个人说时间不确定，明天再打电话的情况。也就是他们说了去吃饭，可是没有说好。
比如，空调坏了，找人来修了，可是没有修好。
等等等等。
偶个人觉得讲来讲去 学生都会明白汉语里应该在后面加补语说结果 都能根据你给出的情况 说出正确的句子 可是一旦离开了你的控制 就开始出问题了 比如“完、到”和“好”的区分（看完了 看到了 看好了） 比如我们不需要用“好”的地方 学生偏偏要给你加上
这些问题偶还是处理不好 欢迎继续讨论
对外汉语
对外汉语专业国际教育方向
培养目标
培养拥有广博、系统、扎实的汉语语言文化知识以及良好全面的外语素养，具备良好的对外汉语教学能力、中外教育合作项目管理运营能力和跨文化交流能力的专门人才。汉语教学在世界各地呈现出蓬勃发展的趋势，目前国外学习汉语的总人数已达到3000万人，许多国家都面临着汉语教师严重不足的局面。学习对外汉语专业有着广阔的就业前景，对外汉语教师已成为收入颇高、受人羡慕的职业之一。本专业毕业生将在国内外对外汉语教学、尤其是在中国—东盟经贸文化交流领域获得广泛的择业、就业与创业的空间。
主要课程
开设现代汉语、古代汉语、教育心理学、对外汉语教学法、实用英语、东南亚文化与语言、中国文学史、外国文学史、中外文化交流史、美学、民俗学、中国民族文化及武术、舞蹈、书法、音乐鉴赏等课程。
对外汉语专业国际传播方向
培养目标
培养具备传播学基本理论、新闻采访写作能力、外语交际能力、数字化跨媒体实践能力以及宽厚的人文素养的涉外传播业高级专门人才。本专业学生将胜任商务沟通、新闻出版、文化传播以及文化研究等涉外工作。本专业毕业生将在10+1、10+3等世界与东盟经贸文化交流合作领域更具就业优势。
主要课程
开设传播理论、现代汉语、新闻采访与写作、数字化媒体技术、创意学、公共关系学、实用英语、东南亚文化与语言、中外文化交流史、文化产业管理等课程。
对于对外汉语专业来说。就业前景是十分好的，但就本科层次来说是不能满足社会的需求的，如果你不打算考研，那么建议你不要报这个专业。这个专业，有的老师说过，要么汉语很好，要么外语很好。英语不好会有一定的影响，但不会是致命的“缺点”，你可以掌握一些小语种，比如日语、韩语。最关键的还是汉语要过硬，尤其是现代汉语这门课程。如果你想将来的就业与专业对口，那么你就要考研，增加就业筹码。
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