[如何教好汉语拼音]汉语拼音是识字、学习普通话的工具，是学习汉语的奠基工程。但汉语拼音教学又是那样的抽象和枯燥，对于孩子们来说，要掌握这一工具是比较困难的。怎样让孩子们快快乐拼音，轻轻松松...+阅读

根据我多年的对外汉语经验，像这种零基础的学生是一定不可用英语来进行教学的，他们需要的是纯汉语的语言环境，而不是你用chinglish来教他们汉语。所以最开始是用我们肢体语言，就像我们的孩子从小从妈妈那儿开始学语言时就是先领会的肢体语言，而且这是全世界都明白的。下面我告诉你怎么讲你说的这四句话； 1在黑板上写出“忙”“难”切记用英语标出adj.，领读两遍，找学生读，纠音（一个音错了最多纠三次，第三次无论他读对还是错，都说很好，以鼓励学生） *注：在读的过程中，学生看到adj就已经知道这是形容词，而且书上已经有英语，他们只是不知道这个词的用法，和句子怎么说，不是不知道意思，不用把他们当成傻子一样。

2、写出句子--我忙 汉语难（领读两遍，学生读，纠错） 3、写出反义词，如忙←→不忙，难←→不难 给出规律adj←→不adj（领读，学生读，纠错，多给出几个例子以确定学生掌握了，如 好、 漂亮 大 这类外国人都知道的词，即使不知道也可以用肢体语言表示出来） 4、写出句子--我忙←→我不忙，汉语难←→汉语不难（领读、学生读，纠错） 5、写出“……吗”句型，以QA的形式写出Q：……吗？ A：…… 给出例子：（先写出A再写Q） Q：你忙吗？ 汉语难（学）吗？ A：不忙/忙 不难/难 6、写出副词adv“很”“太” 写出规则adv+adj 很忙 很难 太忙 太难 画出一个↑自下向上，表明程度提高，从中间开始写如 太忙 太难 很忙 很难 忙 难 然后再写相反的： 不忙 不难 不太忙 不太难 （领读、学生读，纠错） 7、再回到5的对话中，回答处加上另一种“不太忙”“很忙”“不太难”“很难”，（领读、学生读，纠错） 8、让学生两个两个人练习这个对话，学生们自己就会选择说太忙，还是不太忙等回答了。

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