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《一世荫凉》读后感 今天，我读了赵立雁写的《一世荫凉》，让我的感触很深，是我对母亲的爱有了更一步的了解。 《一世荫凉》讲的是：“我”小时候渴望有一条美丽的裙子，所以母亲用外婆一分一厘攒下的钱买的布，给“我”做了条裙子，当时我很高兴，但很快我没有当初穿裙子的心情，因为同学们都穿的是花裙子，她们一个个花枝招展，小公主似的。回到家，我把裙子仍在母亲怀里，母亲抱着裙子手有点发抖，黑瘦的脸上就有了泪水扑簌簌地往下流，裙子也被泪水侵湿了一片。后来我明白那条裙子在母亲的眼里胜过多少绫罗绸缎，我却幼稚地否定了它的价值。又要回了裙子，珍藏起来。 母爱是伟大的，无私的。母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受温暖；母爱是一泓清泉，滋润着你干涸的心灵；母爱是一棵大树，撑着一树浓荫默默付出。
刚读完这个故事，我很讨厌文中的“我”，觉得她很不懂事，但是转念一想，，我不也是这样的吗？早上母亲早早地起床为我煮早饭，我嫌它不好吃，吵着要出去吃；母亲省吃俭用为我买衣服，我却觉的不合我心意，不时尚；妈妈每天为我扎头发，我却嫌不好看。母亲为我们付出了这么多，我却总是心安理得的享受着这一切，从来没想过那背后的艰辛。 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 啊！妈妈，我该怎么报答您对我的养育之恩呀！...
27课读后感
[27课读后感]
今天，我们学了二十七课，<<；乌塔>>；，主人公“乌塔”给我留下了深刻的印象，27课读后感。我学完后，感到十分惊讶，一个十四岁的德国小女孩竟然敢一个人游历欧洲，同时，她的耐力也让我感到惊叹不已。因为她居然用了三年时间来准备这次旅行，读后感《27课读后感》。
如果有一天，我和“乌塔”要去游历非洲，我就要把自己所有的零花钱都拿出来，还要拿一只数码相机，这样，我就可以把那里的风景拍下来了。
〔27课读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
如何做到百忙之中真正陪伴孩子成长
第一个关键词——“安心”
一些家长因为工作非常忙碌，偶尔有时间陪陪孩子，不是在打电话就是在思考工作。我建议——陪伴孩子的时候您就一定要安下心来，把心交给你的宝贝，全心投入地去和他一起活动。让孩子感觉你的注意力是完全在她身上的，没有失落感。哪怕只有十五分钟，也好过你心不在焉地陪他一个小时甚至是半天。要么不陪，要陪就要安心。
第二个关键词——“目标”
幼儿园几乎每一节课都像是在做游戏。可是孩子在玩的过程中是有收获、有进步的。他们的认知能力在不知不觉中慢慢得到了提高。很多家长只是单纯地带着孩子出去玩，其实心里没有什么目标。一趟玩下来，可能孩子除了过程中疯狂地开心了一下，没过多久就渐渐淡忘了。两者都是玩，区别就是我们有预定的目标。比如你要带孩子出去旅游，就可以事先准备些旅游景点的图片先给孩子看，让他们去实地找一找图片上的那个景点在哪。这样孩子会很乐意参与，更锻炼了他们的记忆力和观察力。此外家长也可以结合幼儿园的教学设定一些有目的性活动。如配合“衣服”这一主题，家长可以带着孩子去逛一次商场，让他们发现衣服在款式、面料、性别、年龄上的不同。回到家里再和孩子一起用报纸、塑料袋……制作一件衣服，让他们穿着自己做的衣服跑来跑去，孩子一定很开心。这样的方法既巧妙地丰富了孩子相关的主题知识，又让他爱上了做手工。
第三个关键词——“随机”
上面提到的是有目的地陪护孩子，那么“随机教育”也是家长陪护孩子时不可忽视的又一关键词。“随机教育”是在现实生活中遇到什么样的情景，就借助和利用这些情景对孩子进行随机教育，让他在此情景中获得一些有价值的东西。家长要把与孩子相处的每一段时间，变成愉快高效的价值时间，变成进行随机教育的有利时机。
当然随机教育也要看场合的、讲时机的。比如：家长可以在卧室里告诉孩子要把自己的房间整理好；吃饭的时候可以告诉他要讲卫生、饭前要洗手，吃饭的时候要讲文明，不出大声、不撒饭粒……有一种说法：“不在卧室里给孩子讲猴子的故事。”在卧室里给孩子讲画书上的猴子，肯定不如在动物园里讲效果更好。相反，在动物园里给孩子讲卧室里的秩序、饭桌上的规矩，也和当时的情景不符。
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