[学习机器人要学什么课程]1、对应孩子敏感期 研究表明，3-6岁是孩子敏感期较集中的阶段，表现出对某些事物认知、探索的特别强烈的兴趣。把握住敏感期，对孩子加以引导、教育，就可以起到事半功倍的效果。5-8...+阅读
针对家长的这一问题，我提出我的几点看法。
首先说说家长们主观上对机器人的第一印象。大部分家长认为，机器人就一定是一个人形的，在电视上、商场里，经常可以看到人形机器人在跳舞、打擂台比拼等，那样的机器人很富有高科技感，看上去很炫，技术难度一定高，这个一定是年纪稍大的孩子学习的。而乐高都是由一些拼插件组合成，不能跳舞，也不大像人形的机器人，显得简单了点，适合小年龄的孩子学习。
其实不然，能跳舞等动作的人形机器人俗称舵机机器人，是靠舵机的组合运动来实现机器人的动作，每个机器人含有很多舵机，通过孩子用电脑输入现成的指令，机器人就能做出对应的动作，技术难度其实较低，只是看上去科技感很强。
我们再来看看乐高机器人。乐高最大的特点就是，所有器材都是零散的零件拼装而成，所有乐高零件都是可以通用的，所有能动的乐高机器人，都会运用到大量的传动结构，如：齿轮传动、连杆传动、滑轮传动、涡轮传动等等，越是复杂的机器人，结构愈加复杂，具有一种机械的美感。乐高的不足就是，正是因为整个机器人都是由零散的积木拼装，所以在稳固性、外观上没有成品的舵机机器人漂亮，而且也做不出舵机机器人那么漂亮的动作。但就难度和复杂性上来说，不会比舵机机器人简单。
乐高被称为世纪玩具，改变人类文明的伟大玩具，人群涵盖3-70岁，足见其魅力。现在全世界还有很多乐高的职业玩家，他们的口号是：“你能看到的，都能用乐高复制出来”。
孩子学机器人靠谱么
教育机器人是专门研发，用来培养学生分析能力、创造能力和实践能力的机器人，是实施STEM教育的很好切入点。机器人教育是一项集创新、实践、思考、协作为一体的教育方式。构建机器人的过程包括设计、搭建、编程、操控等一系列步骤。机器人的设计搭建需符合物理、机械等的原理，并且有明确的解决问题的目标，使学生充分利用手中材料，一边实践，一边动脑。编程的过程锻炼学生缜密的逻辑思维。通常课程上，学生以小组为单位完成课程任务，学生在团队合作中培养沟通能力与团队合作的精神。机器人教育，让学生通过多学科知识的学习并融会贯通，运用到实践中，最终达到提升自身综合素质的目的。在赛事方面，国内外的比赛奖项对孩子将来自主招生还有出国留学也都是加分项。
泊思地在上个赛季取得好成绩的基础上，针对今年的比赛主题正加紧备战。...
机器人教育真的有用吗
机器人教育是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。
机器人已经成为呼声很高的创新教育平台，并且正在大踏步地走向基础教育。教育机器人在国内处在起步阶段，随着各地中小学机器人实验室的迅速建设，它作为课程，一些不成熟的表现也越发明显，并且遇到了诸多方面的制约：
1、教育机器人产品缺乏规范性。国内外机器人制造商开发的教育机器人品牌十分繁杂，且自成体系，互不兼容，开放度较低。
2、资金严重缺乏，配套组件及设施不够，给普及增加了难度。
3、机器人教育缺乏科学规划。机器人教学所使用的“教材”质量不高，大多属于“产品说明书”或“用户指南”等，缺少课程与教学专家的参与和指导，且每个学校要独立开发各自的校本教材，难度较高。
4、竞赛活动商业化严重，教育发展方向偏移。机器人竞赛的组织形式，大部分是由某些机器人制造商独立或联合举办，教育行政部门的监管力度不够，在竞赛规则、裁判确定、奖励办法等方面存在较大差异。
5、教育行政部门不够重视，缺少从教育视角进行的研究。当前中小学机器人教育的开展，在一定程度上是由教育机器人企业在推动。虽然企业在初期所为此作出的贡献应当予以肯定，但是随着机器人教育的逐渐深入与普及，亟需教育行政部门、教学研究机构给以充分的关注、协调与引导。
6、师资队伍的良莠不齐。在机器人教育产业化的发展过程中，只有不断培养大量懂得多学科知识的优秀人才，才能跟上机器人时代的发展步伐。
机器人教育前景究竟怎么样
随着教育机器人行业竞争的不断加剧，国内优秀的教育机器人企业愈来愈重视对行业市场的研究，特别是对企业发展环境和客户需求趋势变化的深入研究。
据前瞻产业研究院统计，目前全国约有7600家机器人教育机构，最近5年增长了近15倍。初略结算在2016年底，全国机器人教育机构突破1万家，市场规模约为100-200亿，未来空间可达300亿。
另外，下游市场发展将拉动机器人教育逐步升温。如竞赛、教学等行业的快速发展，为机器人教育产业发展带来了充沛需求。
机器人教育的热潮也将带动教育机器人产业的不断升温。不过，与机器人教育相比，教育机器人尚处萌芽阶段。教育机器人是机器人技术和产品在教育领域的应用，现阶段的教育机器人更多的是人工智能、深度学习技术的应用，更侧重其玩具属性。
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