[如何提高学困生的学习兴趣]伴随着新课程改革的东风，素质教育又跃上了一个新的平台。一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子的理念日益深入人心。教好每一个学生是教师应尽的职责，所以我们必须面向全...+阅读
中差生一般学习基础较差，知识缺漏多，智力稍钝，反应稍慢，学习上懒散马虎，作业上抄袭，心理上自卑，失去上进心。因此必须一个一个地主动和他们交知心朋友，建立融洽的师生关系，真诚相待，不歧视，不训斥，做好耐心细致的思想教育工作，进行学习目的教育。从而激励中差生树立远大理想，激发中差生勇于拼搏的精神。矫正中差生的厌学心理，唤醒他们学好物理的积极性和主动性，填平心理上的鸿沟，得到心理平衡，建立起学好物理的信心。依据高中物理教学规律，端正教师教育思想，克服片面追求升学率思想的影响，改变一切围绕升学有望学生转的错误做法，把目光转移到大多数学生身上来。增强教学的趣味性、艺术性，使中差生时时有新发现的感觉，从而对学习物理产生兴趣，具体做法是：密切联系生活、生产实际，以一些新奇实例引起学生共鸣，激发兴趣；发挥实验的作用，引起差生的好奇心；开展以小实验、小制作、小竞赛为内容的第二课堂活动；采用投影模型等先进直观的教学手段等。
让中差生充分参与教
我是理科生可我物理非常差现在已经高二了我该怎么补
……想来这个我刚才写过，贴过来再修改下
当然补得回来，你要相信自己是个聪明人，自己绝对会成为那匹黑马！
理科实际上并没有文科那样很多要记得。
首先你要花30分钟左右看概念公式【如果基础好点可以减少时间】然后开始做题。看概念之前要拿出一些练习，把题目都看一遍，然后挑重点题！往往到高三差不多都有一些找常考题的经验了。挑题一定要反复思索对比，这反而是最重要的，培养掌握重点的能力！不要怕找难题如果你想要高速提升的话，尤其是老师在课上讲了很多遍的【你也许当时没听，但总归知道讲的是哪种题】，越难总结性越高，这样才可以事半功倍
其次是做题。【最好是用铅笔，修订答案也一样】要做全套的话最好找近几年当市中考真题，其他做了也是浪费时间！当然我推荐是做自己挑的题。做题要规定时间，要清楚自己大概需要多长时间做完，然后适当压缩时间【高考时差生更需要把握时间才可以拉近差距！对时间的敏感适应也可以降低紧张】然后关上答案自己做！看过公式后还没有思路的题打记【可以用签字笔】。最好是选到的题都要想一遍，当然是要在规定时间内【所以时间也要反复把捏】时间到！现在是对答案时间~~~
对选择答案我就不说了，计算问答题时，往往都有一个个给分点，公式，单位换算极重要【计算失误问题只要不多暂时忽略，多的自己先复习数学去】，不会的把过程写在旁边【没答案的要找有答案的抄，如果只有老师有答案而你听不懂他的讲解的话，总之想要把答案搞到手，其余老师什么的迷糊过去，前提是你听不懂他讲的】，过程不要有公式。然后关上答案慢慢想题目，看过程回想公式填补上去。如果想不起了？幸福吧~马上翻书把它找出来敲牢！实在不懂为什么【不关公式】的找同学指点下。然后所有题目想过了后关题，然后你就可以出去走走做做有氧运动，如果心情好的话还可以在路上想想那些公式【实际上掌握了后还是挺有爱的~】
第二天，把答案擦掉【这就是为什麽要用铅笔，而且用笔不要太重】，以第一天一半时间开始做原先那些题！不要说时间太少题太难！题都是你昨天做过的，这就是冲刺高考！！！这次做完后把不会的题再次标记【签字笔】然后再做另一组不同的你选的题，重复第一天的，把那几道题包括进去。重复上面的……
最后是考试【不论大小】。你开始看到我说重点在把握时间和抓题上上感到不可思议了吧，这就是为了考试！往往这门成绩不好的考生考这门都会有沮丧因此时间方面不注意，【但你要相信自己这几天的成效】由于基础不好，更要保留时间来作回旋之策。看一道题，如果5分钟没有思路就跳过！一定要跳过！这是为了你后面的发挥。做完会做的题后再回过头去想，力求把所有空都填上，然后检查那些你有把握的公式，计算过程，换算……所以要有敏感的时间观念，无论是啥考试
发下试卷后，不要急着看分数，看错掉的题和蒙对的题，学习与检查方法我都说了，现在我要说的是粗心！这个很普遍无论在什麽考试，每次我看到那些一发下试卷就因为粗心还在那里互相讨论本该“拿到的分数”我就只想呵呵。高考成绩就是板上钉钉的事！没你那麽多想象中的能力分数！看到粗心错的题就要想是因为外界原因还是内在，然后要把它当作实力分数来面对，因为考试考的不只是知识，不足就是不足！忽视了他还永远是你的不足！不是考试带来的不足！是你面对重重心理障碍后表现的不足！也是你面对社会压力时极有可能阻滞前途的不足！所以忽视它才是最大的粗心
这个我讲的很广，希望对你有帮助，如果还有问题的可以回复
我是理科生，所以个人偏爱于逻辑理解，过多的背记那是文科生的事
对了还有兴趣。兴趣来自于生活，而不是对一张考卷的兴趣。你可以保持好奇心，有手机的可以把自己不懂的问题发到网上或直接找资料，了解了一个同学甚至老师都不知道的生活常识或理论知识是不是很自豪呢~乐于观察勤于思考和想象能使你的生活充满浪漫和科幻，而且生活中很多知识都属于物理化学科呢
你喜欢猫吗，猫也是种好奇心极强的萌宠哦~~
物理成绩差怎么提高
学好物理的诀窍
在高中理科各科目中，物理科是相对较难学习的一科，学过高中物理的大部分同学，特别是物理成绩中差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会.”这是个普遍的问题，值得物理教师和同学们认真研究.下面就高中物理的学习方法，浅谈一些自己的看法，以便对同学们的学习有所帮助.
首先分析一下上面同学们提出的普遍问题，即为什么上课听得懂，而课下不会作？我作为学理科的教师有这样的切身感觉：比如读某一篇文学作品，文章中对自然景色的描写，对人物心里活动的描写，都写得令人叫绝，而自己也知道是如此，但若让自己提起笔来写，未必或者说就不能写出人家的水平来.听别人说话，看别人文章，听懂看懂绝对没有问题，但要自己写出来变成自己的东西就不那么容易了.又比如小孩会说的东西，要让他写出来，就必须经过反复写的练习才能达到那一步.因而要由听懂变成会作，就要在听懂的基础上，多多练习，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习高中物理应该下功夫的地方.功夫如何下，在学习过程中应该达到哪些具体要求，应该注意哪些问题，下面我们分几个层次来具体分析.
记忆：在高中物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识.同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此.我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分.因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理科的最先要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起.
积累：是学习物理过程中记忆后的工作.在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等.在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆.积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多.
综合：物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合.这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣.
提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高.所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一题目，首先要看是什么问题——力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律，也可用一些物理一级，二级结论，才能顺利求得结果.可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得出高分就成了空话.提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新.这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目.真正做到灵巧运用，信手拈来的程度.
综上所术，学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐熟练，熟能生巧，有所创新，从基础知识最初目标，最终达到学习物理的最高境界.
在物理学习过程中，依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的六个层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出自己的不足，进而确定自己改进和努力方向.
高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同学们自学能力提出了更高的要求，以上所述的物理学习的基本过程——记忆，积累，综合，提高就是对自己自学能力的培养过程，学会了学习方法，对物理科有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，定会把高中物理学好.
如何提高后进生的物理成绩
深化教育改革，全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。要全面推进素质教育、大面积提高教学质量，在教学过程中就必须强调让每个学生都得到发展。但是，受家庭、社会环境、教师的教学方法和学生的学习方式等许多因素的影响，教学过程中必然有一部分物理“后进生”出现。由于这些后进生物理学不好、成绩上不去的现象非常普遍，因此如何促进他们的转化成为广大物理教学工作者普遍感到头疼的事。但面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路，因此说，要实现教书和育人的大面积丰收，就必须做好后进生的转化工作。调查发现，物理后进生成绩之所以差，与他们的学习动机不稳定、学习意志薄弱、自制力差等因素有关，也与教师在教学中忽视后进生的特点、采用不适合后进生学习的教学方法有关。但相信经过我们的努力，注意研究物理后进生的认知特点，分析后进生的形成原因，有针对性地采取相应的教学措施，就一定能促进这些物理后进生的转化。
一、 物理后进生类型及其特点分析 调查发现，物理后进生除了常见的共同点外，还有一些不同点，现将其分析如下：
1、阶段性困难型：这类学生各方面能力均属中等水平，学物理困难，一般是非智力因素造成的，兴趣低是他们某阶段成绩差的主要原因。
2、能力欠缺型：这类学生思维能力、语言表达能力、空间想象能力相对都比较低，但优点是学习习惯较好，意志较强，自我意识水平较高。
3、动力欠缺型：这类学生能力水平基本属中等或偏上，但学习习惯、意志等水平明显偏低，学习动力不足是导致成绩跟不上的主要原因。
4、基础困难型：这些学生知识基础、能力基础、非智力因素都稍有欠缺，他们的能力和个性发展相对明显低于其他学生。
二、针对后进生形成原因，对症下药，采取不同的措施促使转化 尽管后进生形成原因十分复杂，但在教学中如能针对其特点进行帮助教育是能够取得理想的转化效果。
1、阶段性困难型的学生一般占后进生学生的三分之一，这些学生的能力及个性特征正常，但注意力较差，学习中兴趣波动较大，不能和大多数学生一起进行积极有效的思维活动。因此，教师应重点增加对这部分学生的感情投资，并通过实验补差等方式设计一些物理课外活动，提高他们学习物理的兴趣，弥补学习上暂时出现的不足，使其赶上全班同学。转化这类学生的出现，甚至要求教师对这部分学生的出现有一定的预见能力，力争做到：早发现、早补救，这样的转化工作困难不大，如果错失机会，会使学生在学习上“欠账”积累增多，造成学习困难加重。
2、能力欠缺型学生所占比例较小，他们各方面能力相对较差，但有毅力，学习勤奋，对这类学生要适当做些课外辅导，帮助他们具体分析知识障碍与技能障碍，其中包括利用数学方法处理物理问题方面的障碍，让他们更具体深刻地理解物理概念和规律，掌握解题技巧，对这类学生重在个别辅导，加强学法指导，巩固其良好的学习习惯。转化这类学生特别要求教师要有良好的职业道德，不嫌弃学生，责任心强。由于学生能较好配合，所以，这类学生的转化工作一般不困难。
3、动力欠缺型学生约占后进生的二分之一，且情况复杂。但缺少理想目标是动力欠缺的主要原因。这类学生中独生子女较多，学习条件较好，但意志力差，无成才热情，缺信心、少信念，因而动力不足。另外，一些家长对子女不抱希望、与学校缺少配合，对孩子学习关心少、缺少教育方法等原因也是造成这些学生学习动力差的原因之一。转化这类学生，主要是要充分与家长配合，做好他们的思想工作，使家长、教师、学生三方面形成一股合力，通过三方面的共同努力，激发学生的学习动力。这类学生的转化，往往存在反复性，需要教师有持久的工作热情，要做大量细致的工作。
4、基础困难型的学生在后进生中所占比例较小，他们能力相对较差，个性特征水平和心理发展水平相对较低。这些学生大多是由于低年级阶段长时间的学习困难、知识障碍积累、基本技能匮乏和没养成良好的学习习惯造成的。同时由于长期的学业失败而有可能造成的自卑心理，致使缺乏自信，丧失学生兴趣和动机从而造成学习困难程度大。因此对这类学生更应主动热情关心，除课堂教学中针对他们的特点提出其力所能及的问题、使其感受到成功的喜悦外，还要长时间个别辅导，从而使其树立起学习的自信心。这类学生的围绕作难度大、见效慢，要求教师的综合素质高。
三、面向所有类型的后进生，改革教学方法，提高教育水平 做好后进生转化是一项细致而长期的工作。教师除了针对不同的后进生采取不同的转化措施外，在物理教学中还要有意识地针对班组后进生的共同特点，改变陈旧的、不适合教学规律、特别是不适合后进生学习的方法，实施启发式教学，充分调动后进生的学习积极性。第一，改革课堂教学模式，便课堂教学生动化、艺术化，使后进生培养起浓厚的物理学习兴趣。“兴趣是最好的教师”，培养浓厚的学习兴趣是学好物理的良好开端。教师可利用物理学研究范围广这一特点来吸引学生，改革课堂教学模式，使课堂教学生动化、艺术化。通过设计一些高质量的演示实验或介绍...
以下为关联文档：
课题如何提高学生语文学习兴趣中期研究小结一、开展的工作： 1、对前一阶段的工作做一总结，请专家论证，检验前期成果，提出修改和调整方案。 2、总结研究执行情况，做好结题工作。 3、撰写科研报告，研究论文，总结研究成果。 4、...
如何提高学生学习英语兴趣教学反思恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。有一次，笔者把班上的几个常逃学到街上打电子游戏的学生叫到微机室，打开电脑，让他们见识“红色警...
如何提高大班幼儿学习珠心算兴趣活动难点： 拓展活动心脑算 一、手指游戏，组织教学。 一根手指点点，两根手指剪剪。。。。十要根手指握拳头，握紧拳头我最棒。（幼儿坐端） 二、猜谜语，激发幼儿的学习兴趣。 ＂唔，小朋友...
如何提高学生的课堂学习兴趣研究结题报告（一）解决的问题 (1)学生学习方式的转变，即从单一的、被动的学习方式转变到多样化的学习方式上，从课内到课外随着地点环境的变化采用不同的学习方式，开辟学用渠道，拓宽英语学习方式...
如何提高中职学生学习语文的兴趣“学习是一种乐趣，教育是一种引导，而强迫是不可能出人才的”。针对以上中职学生学习兴趣不足的现状及原因分析研究，本人主要从以下几方面浅谈一下自己的几点建议。 1.消除依赖，...
如何提高学生的学习兴趣教研活动要求要求《如何培养学生的数学学习兴趣》小课题教研计划 上滩小学 林自强 在数学教学中如何培养小学生学习兴趣，这是每个数学教师关注的问题。一位教育家曾说过： “如果人们吃饭没有食...
如何提高学生学习数学的兴趣教研总结美国心理学家布鲁纳指出：最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。兴趣是最好的老师，学习数学也是如此。培养学生学习数学的兴趣，对于学习活动有重要意义，它能推动学生积...
高三差生求一个合理的学习时间表来提高成绩其实成绩越差越容易提高成绩，我是理科生，政史地虽然不懂吧，但是语数外还是可以和你分享一下学习经验的。随便一提，我是河南考生哦，嘻嘻 语文呢，我的语文一直很差，所以当时真是下了...
如何提高初三学生学习数学的兴趣如何学好初三数学，是摆在初三学生面前的一个难题.其实，学好数学并不难，关键是初三学生学习压力非常大，大多都是为了应考而学习，忽视了对数学的兴趣.当他们刚进入初中时，课程并不多...
