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课题如何提高学生语文学习兴趣中期研究小结

12月26日 编辑 39baobao.com

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一、开展的工作:

1、对前一阶段的工作做一总结,请专家论证,检验前期成果,提出修改和调整方案。

2、总结研究执行情况,做好结题工作。

3、撰写科研报告,研究论文,总结研究成果。

4、学生用不同的方式汇报在这种实验教学下的收获和体会。

二、取得的成果:

1、培养了学生语文学习的兴趣,促进了学生语文素养的全面提高。

在课题研究过程中,学生语文学习的良好态度和兴趣得到了很好的培养。请听学生的心声:

江嘉嵘:我爱看书是从二年级就养成了习惯。那时刘老师经常鼓励我们多看书,常常利用晨会课时间读故事给我们听,还在班上搞了一个图书角。我最喜欢唐老师写的《窗边的小豆豆》这本书,我喜欢与同学一起交流读书感受。

宋志辉:二年级上册的语文课快结束了,我更喜欢上语文课了。刘老师是我们的班主任,教我们语文。因为刘平常很关心我们,教语文很幽默,讲课常常联系一些事例,让我们听起来非常感兴趣。

郭泽芃:一谈到喜欢上什么课这个话题,我就想到一件非常难忘的事,就让我讲给大家听听吧!那是六年级前期的一节语文课上,我们的潘军老师提出了一个很难的问题,没有人能回答出来,而且我们班爱动脑筋的陈秋阳同学回答的也是错的。就在这时,潘老师喊我来回答这个问题。我听到潘老师喊我的名字,心惊胆颤,潘老师慈爱的目光望着我,好像在对我说:郭泽芃,别害怕,好好想想吧。你一定能回答出来的!这时我的脑子一转,想出来了,我就说了出来,我还以为我回答的是错的,我脸红通通的,像一只成熟的苹果,只听潘老师说:郭泽芃回答得真好!同学们,给他掌声!这时同学们为我献出了热烈的掌声,我太高兴了!从此以后,我喜欢上语文课了。

低年级课题研究时善于发掘和利用各种识字资源,拓宽识字途径,运用多种方法,激发学生的识字兴趣,从而培养了学生主动识字的习惯和能力,提高了识字效率,为今后的读写打下坚实的基础。高年级课题研究在阅读积累及习作方面做了积极探索,取得了一定的成效。如今爱读书的孩子越来越多,学生参加各类演讲、征文活动的热情也越来越高涨。

2、更新了教师的观念,促进了教师的成长。

在课题研究中,按照研究目标边学习、边实践、边探索,边反思,边总结,我们互相交流探究,上了多节优质公开课,积累了大量的资料、案例。

3、增强了学校的教科研氛围,促进了新课改的全面实施。

由于我校独立办学时间不长,本次小课题研究是学校第一次参加市教科所的小课题研究活动。在研究活动中,影响带动着身边的教师,现在有十几位教师在积极准备材料申报小课题研究。三、下阶段工作打算

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