[如何上好口语交际课]一、鼓励学生敢说、会说。 孩子说话往往不经过大脑，想到什么就说什么。但是，毕竟是小 学生，怕说错了老师批评，大大压抑了学生的思维，使学生有话不敢 说。因此，我一接过这个班，就迅...+阅读
教学目标：
1.学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。
2.学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。
3.体验数学活动的乐趣。
教学准备：
1.两组图片。
2.幼儿每人一套数字列式操作卡。
3.幼儿用书《数学》第19页。
教学过程：
1.做游戏“碰球”，复习5的组成。
教师：小朋友，今天老师和你们来玩一玩“碰球”的游戏。
讲解游戏规则：幼儿说出的球的数量和老师的球的数量合起来是5个。如：教师说“我的一球碰几球？”幼儿回答“你的1球碰4球”。幼儿可集体回答，也可个别练习。
2.导入课题，学习5的减法。
教师（出示图片）：树上有几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？（幼儿可集体回答。）
飞走了几只蝴蝶？用数字宝宝几表示？还剩下几只蝴蝶？
教师（出示“—”）：这个符号表示什么？（引导幼儿发现“减号”的含义。）
教师根据幼儿回答板书：5 - 1 = 4 （大家一起读读这道算式。）
教师：这个算式表示什么？（可引导幼儿理解算式的含义。）
教师：请小朋友和老师一起看图讲述算式的含义，并摆一摆算式。
教师（出示第二组图片）：海里有5条鲸鱼，游走了2条鲸鱼，还剩下几条鲸鱼？请你用算式来表示。
——请几位小朋友讲述图意 ，其他小朋友摆一摆算式。
—— 幼儿操作，教师巡回指导。
—— 教师：你的算式是怎么摆放的？这个算式表示什么？（引导幼儿说出算式及符号所表示的含义。）
—— 个别幼儿回答，教师根据幼儿回答板书：5 — 2 = 3
3.列式计算，进一步掌握5以内的减法。
教师：小朋友们，今天老师带来大家喜欢吃的开心果，每人5颗开心果，请小朋友吃掉3颗开心果，还剩下几颗？请你用算式来表示。
——幼儿操作，教师巡回指导。
——教师：你是怎么摆放的？这个算式表示什么？（根据幼儿的回答板书，集体验证。）
4.活动延伸，小动物吃东西。
教师：小朋友们，请你们把幼儿用书翻到第19页，看看小动物们喜欢吃什么？
教师：请个别小朋友说说图意，其他小朋友边听边写算式。（小猴家有几根香蕉？小猴吃了几根香蕉？还剩下几根香蕉？）
个别幼儿回答，集体验证。
教师：谁的算式不一样？表示什么意思？（不同算式的交流与验证。）
——同样方法引导幼儿验证其他几个算式。
以下为关联文档：
口语课怎么上好呢首先是这样你不能去完全去托付于课本， 你可以根据课本的主体与主练习阶段去针对选择相对的话题，模式情景。 偶尔也去放开性的去脱离课本去做一些联系 对于高考的模式。听力是...
大家早上好这句话如何翻译成英文Good morning to all 英语（English）属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通...
笔算两位数减法什么数位要对齐笔算两位数减法，相同数位对齐。 整数部分的数位从右起，每4个数位是一级，个级包括个位、十位、百位和千位，表示多少个一；万级包括万位、十万位、百万位和千万位，表示多少个万。 亿...
中考考失误不能上好的高校怎么对待我当时考的是区重点，离想去的市重点差6分..所以我觉得我很气恼..刚开始我看自己读的学校非常的愤怒（对于学校也对于我自己）但是时间长了，相处久了，使你改变想法的会是同一班级的...
如何上好高三化学复习课高三化学总复习的主要目的应该是，帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。从而使学生掌握...
如何教学5以内的减法人教版一年级数学上册第三单元《5以内的减法》教学设计教学内容：p26页减法的认识，完成相应的“做一做”及第28页的第3—5题。教学要求： 1、通过观察、操作、演示、表述；使学生知...
如何上好小学英语对话课怎样提高小学英语对话课的教学一 小学英语对话课的地位《小学英语课程标准》明确指出，小学英语教学主要目的是使学生获得为交际初步运用英语的能力。目前正在使用的pep小学英...
儿童房装修注意事项：设计用加法装饰用减法儿童房装修注意事项：设计用＂加法＂ 装饰用＂减法＂ 据了解，一些孩子无缘无故出现的头晕、恶心、四肢无力、咽喉肿痛、皮肤过敏等症状也与室内环境污染有关。环保专家介绍，室内空气污染...
初一数学整式加减法根据题意 已知3*5=15，即 x=3 y=5 4*7=28，即 x=4 y=7 分别代入 x*y=ax+by+c. 得到 15=3a+5b+c------ (1) 28=4a+7b+c------- (2) 由 （2）- (1)得到 13=a+2b---------- (4) 由 （2）*3-...
