[求简单的小魔术教学]1:4张A跑上跑下 效果：拿4张A出来给观众看。。然后放到最上面。。开始在桌面上把4张A分开放。然后拿一张放下面。打个手响。A跑上面了。再拿一张放上面。。打个手响。A跑下面...+阅读
人教版一年级数学上册第三单元《5以内的减法》教学设计教学内容：p26页减法的认识，完成相应的“做一做”及第28页的第3—5题。教学要求：
1、通过观察、操作、演示、表述；使学生知道减法的含义，认识“-”号，并且能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。
2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生能够积极主动的参与数学活动，获得成功的体验，不但增强了学生的自信，而且还经历了减法的计算过程。教学目标：1.使学生初步了解减法的含义，认识减号，会读减法算式。2.能用数的组成正确的口算5以内减法，并会在减法的算式后面填写得数。教学重点、难点：认识减法的含义，正确地读减法算式。教具准备：师：5以内数的减法课件 。实物圆片、 口算卡片。生：准备5个圆片、5根小棒等。教学过程：一. 复习旧知
1、按顺序填数（ ） 3 ( ) 5
2、听算式，说得数（或写得数）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+
13、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么？（把两部分合起来）4.教师小结：我们在做5以内数的加法时，不用数、不看图，最好的方法是利用数的组成来计算比较简单。二、探究新知
1、引导观察，感知减法的含义通过课件演示，让学生认真观察同桌之间互相交流、说说图意，然后全班交流。
（一个小朋友手里拿了3个红气球，一个蓝气球，共有4个气球，突然一个蓝气球飞走了，小朋手里还剩下几个气球？）师：像这样，从4个里面去掉一个，也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。板书：“—”号
2、学习减法算式问：4个气球可以用数字几表示？ 板书：4飞走了一个，是从几个里面飞走的？飞走一个气球可以用数字几表示？ 板书：1像这样飞走了、去掉了、或者是吃了等都要用减法计算。板书：4-1=问：4-1=等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。
3、发散联想教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用4-1表示的事物来。三、巩固发展，学会用减法来计算5以内的数四、找朋友游戏叫4个学生拿着
1、
2、
3、4的数字卡站在讲台前，10个拿着算式卡的学生来找朋友。五. 巩固练习1﹒课件演示第26页“做一做”的情景图分别让学生认真观察
（1）请多个同学说图意
（2）根据图意列算式课件演示27页的“做一做”的情景图，让学生认真观察图后，再说明图意，最后写出得数。
2、（27页第2题页）先画一画，再说算式A：教师先分步骤讲解第1幅图
（1）先画4朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？ 板书：4(2)再用虚线划掉1朵花，问：谁知道是什么意思？请你猜一猜。
（3）用虚线划掉1朵，表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法计算？
（4）去掉的1朵是从几朵里面去掉的？去掉的1朵可以用数字几表示？ 板书：1(5)谁能够根据图意列出算式。板书：3—2=1B：你们能够根据刚才所讲的，把后面的2幅图的图意说一说，并列出算式吗？试一试。（4个为一小组合作完成）
（1）指名说图意
（2）指名说算式，并说一说你是怎么想的？还有不同的想法吗？
3、学生独立完成第27页的“做一做”，的第3题，学生在书上涂一涂，填一填，老师巡视，发现问题及时纠正，然后集体进行评价。六、巩固反馈
1、P27页的第1题、第2题。
（1）让学生用自己的小圆片摆一摆，4人一小组讨论交流并说说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。
（2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。七、课后总结：这节课学到了什么？1.我会说一个减法算式表示的意思。1.我学会了计算5以内的减法。3.我还知道了从一个数里去掉一部分，还剩多少？用减法计算。八.布置作业：p28页练习五的第2题、第4题，做在本子上。板书设计5以内的减法“—”减号 4-1=3 读作：4减1等于3教学反思：本节课的教学内容学生在学习了5以内加法的基础上学习的知识，而对于刚入学的孩子上课习惯尚未形成，自控能力差，需要有趣味性的学习方式。我利用坐火车旅游形式，将一道道题串在一起，变枯燥的练习为生动有趣的数学活动。让学生亲身体验问题情境中的问题，增加学生的直接经验。在练习中，通过用手指表示得数，将式子列在自己的纸板上，小组交流，抢答等形式，让每个学生都动起来，都得到需要的数学知识。
以下为关联文档：
初一数学整式加减法根据题意 已知3*5=15，即 x=3 y=5 4*7=28，即 x=4 y=7 分别代入 x*y=ax+by+c. 得到 15=3a+5b+c------ (1) 28=4a+7b+c------- (2) 由 （2）- (1)得到 13=a+2b---------- (4) 由 （2）*3-...
在数学教学中怎样建立数学模型第 一、 模型准备 首先要了解问题的实际背景，明确建模目的，搜集必需的各种信息，尽量弄清对象的特征.第 二、 模型假设 根据对象的特征和建模目的，对问题进行必要的、合理的简化，...
如何构建小学语文阅读教学的高效课堂一、寓教于＂趣＂，使学生爱读书 爱因斯坦说过：＂兴趣和爱好是获取知识的动力＂.因此，教师必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙打开儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门. 1、树...
如何打造高年级阅读教学的高效课堂择其精要词语，把握内容 有的词语具有举足轻重的作用，作者思路的端绪往往集中表现在这些词语上，这些词语就是“文眼”。抓住了“文眼”就抓住了课文的主要内容。例如，教学《松鼠...
小学语文阅读教学中如何构建高效课堂一、寓教于＂趣＂，使学生爱读书 爱因斯坦说过：＂兴趣和爱好是获取知识的动力＂。因此，教师必须重视培养学生阅读的兴趣，以兴趣这把钥匙打开儿童的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。 1、...
全面知识与技巧魔兽争霸教学2009,12,18 . （说明：1.以下方法为多为基础及一些参考方法，供需要的朋友学习与参考。2.下面提供的方法任何种族的玩家都适用。3.下面提供的是魔兽知识、技巧及打魔兽的方法，在这...
成功如何在语文教学中渗透德育教育杨道才语文学科是一门重要的基础学科，因为它不仅仅是进行其他学科学习的重要工具，如何利用语文教学把语言文字的训练和德育教育有机地结合起来，寓德育教育于语文训练中，是摆在每一位语...
夕阳红太极功夫扇教学扇谱夕阳美太极功夫扇—1.白猿献果（并步抱扇）2.金刚撩衣（虚步撩扇）3.海底翻花（震脚抖扇）4.云手拨扇（插步云手）5.搂膝拗步（弓步推扇）6.挑帘摊窗（架扇蹬脚）7.哪叱探海（独立劈扇）8.大蟒翻身（回身崩...
太极拳教学如何快速进行太极拳入门首先要从简单的套路学起。 比如24式简化太极拳就很好。它动作不多，时间短（4-5分钟），式子较全面。当时全国一些名家编这个套路时，还考虑到它的动作符合人的运动生理，既能得到锻练又...
