[如何提高学生课堂参与度]教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底掘弃和摆脱传统的填鸭式教学，把主要经历放在为学生创设学习情境，提供信息，引导学生积极思维上...+阅读

领导能力基本源自于一下三个方面

1，职权或者压迫力

2，人格魅力

3，知识、专长

当中1，就不用说了.

2，人格魅力源自多方面，比如领导者的品德、行为还有EQ表现（EQ更强者，心理承受力，同比心与及交流交际能力都比较强）

3，只是，比如你是技术部门的领导，那么你越是精通这门技术，你理应得到更多人的信服.

至于工作参与度，一般来说嘛...激励和惩罚要有.比如你们公司是10个接电话的岗位，只要客户来电话10个人谁有空就谁接，但是无论一个月10个人谁接了多少，大家没人都只给1k，没奖金，那么这10个人就倾向于怠慢工作.但是如果说接一个电话的人可以月底多拿20.但是底薪只有900.那样这10个人的工作效率会更高.

惩罚最典型的例子是.10个人有固定底薪和提成.但是这个公司每个月都会扣除业绩最差的人的部分奖金，1个是10人都会全力招业务，而不会满足于已经拥有的相对稳定的业务量.

以上两种例子只是相对于人是理性的而且讲求经济实惠的前提下做的举例.

具体社会工作，最关键还是要了解你所在团队各人的爱好，性格.最后在哈佛的MBA教授当中有人说过.一个领袖不仅仅要善于领导下属完成目标，更要培养和灌输下属以做事所需的知识、勇气和道德.

如果你是公家单位...当我什么都没说过.

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