[《第一次抱母亲》第13课反思]《第一次抱母亲》字里行间都流露着一位普通母亲平凡而又伟大的爱，同时也表达出一个儿子对母爱的体会和意欲回报的心。教学时，我力求抓住一 轻 一 重 的对比，即 母亲身体轻 ，但...+阅读

活动一开始，我就直接以阿凡提的图片为切入点，一下子就引起了孩子们的兴趣，同时又能让孩子们更加直观的认识阿凡提。通过认识阿凡提能为孩子们更好的倾听故事做铺垫。出示图片，提问：这是谁？孩子们都举手回答了，特别是以前学过的马佳洁小朋友，一下子就把故事题目说出来了，于是我就直接顺下去说对，今天我们要学习有关阿凡提的故事。

在第二环节中，我让孩子们先倾听一遍故事录音，孩子们听的很认真，特别是到了大官和阿凡提之间的对话，好几个小朋友都纷纷跟着一起说。在提问故事题目是什么时？全体小朋友异口同声的回答。对于我提的问题，孩子们都很积极的回答出来了。在 结伴两两讨论阿凡提是一个怎样的人时，孩子们进行的可积极了。纷纷发表着自己的观点看法。

在让孩子们学说阿凡提与大官的对话是整堂课的高潮，气氛很好，孩子们都表现积极，很喜欢扮演阿凡提，整体的效果都很不错。

评价分析

在目标的达成上，我觉得对于故事的理解方面还好，一开始的图片出示，很自然的就吸引了孩子们的注意。通过两两结伴讨论，让孩子们都有表达的机会。最后的学说环节，孩子们很喜欢，这样一种形式提高了孩子们的学习兴趣。让每个幼儿都参与其中。整体效果还是不错的。

所思所悟

《纲要》中指出： 要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。对有语言障碍的儿童要给予特别的关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力 这次的活动中，孩子们都很积极的跟着一起学说对话。在以后的教学中，我要改进自己的教学思路，尽量满足孩子们的需要。同时也要考虑到混龄班幼儿的认知水平，尽量满足不同孩子的需要。

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