[语文课堂教学课初演讲促进课堂发言的做法]摘要：语文课堂教学，不仅仅是语文知识的教习过程，也是语言能力的培养活动。因此，在开展语文课堂教学时，教师要着意培养学生的语言表达能力，而培养语言表达能力的重要途径就是培养学...+阅读
确定演讲的主题
1.互联网时代的热点话题
这是指在当今时代与广大群众利益息息相关、有利于帮助大家解决问题指明方向的内容。
并可根据受众群体的差异性做演讲内容上的精准定位。
2.亲身经历的与主题相关的话题
个人的体验比空泛的理论更受听众的欢迎。听众对个人的生活经验，富于个性的见解，如何在各种处境中克服困难，抱有兴趣，并会产生强烈的反响。
这是因为亲身经历的话题，是自己最熟悉的、印象最深刻的，把使自己都会激动不已的生活片断作为话题，听众也会倍感亲切和激动。
确定演讲的目的
演讲也要有目的，那么，演讲的目的是什么呢?
演讲的目的是演讲者追求达到的那个方向，追求达到的那个结果。
如果目的不明确，追求的方向、结果就难以实现，这样的演讲也就毫无意义。
所以，写演讲稿必须明确目的，以避免演讲的随意性，从而使演讲发挥它的社会功能。
演讲的目的一般说来不外是：
▲ 影响听众改变行为
▲ 传播知识或信息
▲ 激起听众的共鸣和使其理解
▲ 让听众感到愉快
了解听众的心理
听众是演讲活动中不可缺少的有机组成部分，没有听众就无所谓演讲。听众在整个演讲活动中是活跃的、积极因素，不能把听众视为被动的信息接受者。
听众在接受信息时要对演讲者传达的信息进行过滤、筛选，在选择中有所取舍，有所改变，然后形成新的信息。
任何听众对演讲者传递的信息，都不会是全盘接受，总是有所取有所不取，甚至持有异议。
演讲者的演讲内容要考虑听众的需要，了解、研究听众的心理，使演讲的内容与听众接近和相容。
听众在听演讲时，他们的心理活动表现在如下几个方面：
1.希望提供解决疑难问题的知识、态度和方法
听众听演讲的目的，在于满足与自己息息相关的知识、信息的需要。对于生活、工作、学习中的问题，希望能在听演讲中得到解答，演讲者就要把听众最关心的事情写进演讲稿。
2.希望能有感情上的共鸣和相互理解
听众对演讲者所阐述的观点、结论，希望能与自己的某些看法或结论，得到首肯或印证。
演讲者在演讲时，就要对听众从各自的立场对演讲的反应做出诚恳的评价，肯定听众的想法，赞扬他们提出不同的意见，摸清与听众的共同点，来进行思想感情上的交流。
不能轻易地用不来否定听众的看法，这样能产生情感上的共鸣和相互理解。
3.听众希望自身受到尊重
良好的沟通是彼此互相尊重。听众希望演讲者尊重自己，如果受不到尊重就会产生反感。
为此，演讲者要平等待人，不要自以为是，要以诚待人，谦虚谨慎。多微笑、多点头、多眼神交流、多互动。
演讲者，在准备写演讲稿时，能掌握听众的上述心理特点，就会收到意想不到的效果。
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