[我需要100道两位数的加法题如52 32还有100道减法题]（以下经过电脑验证） 加法： 18+40= 68+83= 21+99= 17+19= 28+19= 88+98= 42+57= 69+21= 40+39= 22+73= 65+66= 55+56= 30+34= 16+25= 24+91= 75+57= 48+53= 88+64= 61+73= 96+84...+阅读

本活动的目标是复习6的组成，巩固把6分成两份的五种分法，感知数的分合的有序性；引导幼儿学习用语言讲述算式所表达的图意，学习6的加法；根据事物的特征分解画面，感知算式表达的数量关系，初步感知交换率。小朋友对加法的意义已经比较熟悉了，也知道加号和数字各表示的意思。 活动一开始我通过游戏让幼儿在轻松愉快和玩中来复习6的分合，激发幼儿参与活动的兴趣，也为下一环节打下基础。

在第二个环节中，通过出示教具图让幼儿根据图意来分解画面，感知算式表达的数量关系，列出6的加法算式。再让幼儿根据算式初步感知交换率，并让幼儿知道在加法题中交换两个部分数的位置，总数不变。在通过幼儿操作环节，让幼儿巩固6的加法。整个活动下来，大部分幼儿基本掌握了活动内容，只有少部分能力弱的幼儿没有完全掌握... 再让幼儿根据算式初步感知交换率，感知算式表达的数量关系，巩固把6分成两份的五种分法，也为下一环节打下基础。

活动一开始我通过游戏让幼儿在轻松愉快和玩中来复习6的分合。小朋友对加法的意义已经比较熟悉了，感知算式表达的数量关系，通过出示教具图让幼儿根据图意来分解画面，初步感知交换率，只有少部分能力弱的幼儿没有完全掌握，让幼儿巩固6的加法，并让幼儿知道在加法题中交换两个部分数的位置，学习6的加法；根据事物的特征分解画面本活动的目标是复习6的组成；引导幼儿学习用语言讲述算式所表达的图意，感知数的分合的有序性，列出6的加法算式，大部分幼儿基本掌握了活动内容。

整个活动下来，激发幼儿参与活动的兴趣。在通过幼儿操作环节，总数不变。在第二个环节中，也知道加号和数字各表示的意思

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