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赏识孩子不以分数论高低每一位做家长的都渴望自己的孩子出类拔萃，高人一等，那样才会觉得光耀门楣，给自己争光添彩。但是，事实上，会真正有几个孩子能达到这样的程度呢？难道，不出类拔萃就不能给自己争光添彩了吗？未必！我是一名教师，我一贯的观点是，孩子没有最好，只有更好，在学习中如此，在其他的方面也是如此。虽然，我也渴望我的孩子们在学习上个个取得优异的成绩，为我的辛勤付出交上一份满意的答卷，但我更期盼我的每一个孩子在人格上、身心上出类拔萃，只要孩子们在学习中每一天都开开心心地度过，健健康康地成长，能够在我的教育下快乐地学习就足够了，我一直对孩子们讲，成绩不能代表一切，也让孩子们告诉自己的家长，不要把分数看得太重，特别是在小学阶段，难道分数比真正拥有一个健全快乐的童年更重要吗？所以，平日里，我一直在坚持的一个原则也是：赏识每一个孩子，有的孩子虽然考试分数很低，但我从不大声训斥他，而是帮他一起分析失败的原因，或是将家长请来一起分析孩子成绩失误的地方，我不会以任何一个孩子的任何一次成绩来衡量孩子的发展，孩子的发展是要看综合素质的形成，而不是单单一次成绩。
班中有的家长经常给我写信，说她的孩子成绩不是很理想，一直忧虑重重，甚至觉得自己的孩子没有希望了，因为他们夫妻本身就是高中毕业落榜的，所以把希望都寄托在自己的孩子身上，在他们认为，分数决定一切，决定着是否能够上大学。班中，还有一个孩子名字叫小增吉，这个小姑娘较班中的孩子都稍小一些，但是个很聪明灵俐可爱的女孩，我一直很喜欢她的，但由于她的学习基础差，再加上回到家里父母没有时间辅导她，成绩也一直不是很理想，这一次语文单元测试只考了47分，数学期中试卷也只考了55分。
我清楚地记得，当她看到我在她的试卷写出了47分的成绩时就哭了，回到座位上也一直趴着哭，当然我没有批评小增吉一句，间操时，我才了解到，原来这段时间她的爸爸妈妈都不在家，外出学习，考试前后，没有得到父母的任何辅导，还因为，妈妈一回来就给她施加压力，说考试要是达不到80分就怎么怎么样，甚至还是用暴力使劲地打她，小增吉的心理负担太重了，早已对考试畏惧了，她说，那次数学试卷刚一发下来就很紧张，总想着妈妈说的话，于是就控制不住小便失禁尿了裤子。
听到这样的事实，我真的很是难过，哪有这样的教育方式呢，孩子成绩非但提高不了，反倒会要把孩子吓坏。于是，我就告诉小增吉让她妈妈下午来学校谈一谈，我还告诉小增吉，老师不会批评她任何一句话。下午，我一直在等小增吉的妈妈，我担心他的妈妈或许不会来，因为有好多次我让她来学校谈一谈，她都是说工作忙走不开，我左等右等，先是等来了她妈妈给我发了的一条手机短信，是这样写的：尊敬的韩老师：我是赵增吉的妈妈，她回来说您和马老师让我们去学校谈谈增吉的学习问题，增吉说你要好好和我谈谈为什么打她？我是打她了，她学成这样都怪我，我不配当家长和妈妈，可我又有什么办法呢？我是委屈耽误她了。
本来想把她转回围场让家人帮帮她，可她却说除非韩老师也去，就是爸爸妈妈回去，她也不回去！多好的老师啊，能够让孩子这么爱您、留恋您。增吉要是有您这样的一位家长该多好！您放心我再也不打她了，她是个懂事的好孩子，她一定能赶上去的，放心吧老师，我一会儿一定到学校去。没想到，过了一会儿，小增吉的妈妈果然来学校了，由于是周五，下午学生不上课，我和马老师跟她谈了很多小增吉的情况，真是很难得她的妈妈有这样空闲时间，谈话中，我了解到，作为小增吉的父母，他们真的在学习上没有给孩子任何的帮助与鼓励，有的只是责骂与压力，他们不懂得赏识自己的女儿，记得小增吉给班级捐赠一块香皂，我还写在奖状上张贴到了墙壁上，还有那次铅笔字比赛，小增吉的字有了很大的进步，我奖励了她一支铅笔，这些，她妈妈告诉我，小增吉回家就当作是宝贝似的，然而她的妈妈却不支持孩子给班级捐赠香皂，还认为是老师让拿的，其实哪有的事，我从来就没有让孩子从家里给班级捐赠过什么物品，为班级作贡献的那些孩子均是他们自愿为班级捐赠的，因为我常常教育我的学生们：人，活在这个世界上，要有两个做人原则，一是，不要给任何人带去麻烦，二是，要让自己的存在给别人带去快乐和幸福。
这两句话，孩子们都积累到自己的本子上了，很多孩子也是这样去做了，我告诉增吉妈妈，小增吉就是其中一个，我还例举了班中其他孩子为班级做贡献的事例，这下增吉妈妈可是相信了，不然她还以为自己的孩子和老师套近乎，将来长大也是爱给领导拍马屁的孩子呢！呵呵……谈话中，小增吉妈妈发出感慨：你看韩老师，孩子们在你的教育下，不仅仅是学到了知识，更重要的是还学会了怎样去做人，那是人格上的熏陶呀，怪不得孩子们都信赖你呢！听到小增吉妈妈的话，我也有了感慨：其实每个人的内心世界都会有自己看问题的真实想法，大人有，孩子也有，那么小增吉这样的孩子也就更不例外，我对她妈妈说小增吉的心很重，教育孩子千万要讲究方式方法...
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