三九宝宝网宝宝百科宝宝知识

幼儿园开心识字听见喜鹊叫的教案

01月28日 编辑 39baobao.com

[如何进行有效识字教学]随境潜入心 识字悄无形 以往的识字教学中,教师枯燥无味的反复重复“点横竖撇捺”,不仅学生学得吃力,还经常会有老师诉苦:好多字任你讲得口干舌燥,学生还是不容易分清辨认。低年级...+阅读

一、活动目标1.欣赏、理解散文,有感情地朗读散文。

2.感受树和喜鹊生活的变化,并用语言较清楚的表达出来。

二、活动准备教学挂图、散文录音磁带三、指导要点1. 活动重难点:欣赏理解散文并有感情地朗读。

2. 指导要点:通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文,体会散文的优美意境。

四、活动过程1. 谈话教师:你们有过孤单的感觉吗?什么时候会感到孤单?(解释"孤单":没有朋友,冷冷清清的时候)出示树和喜鹊:这里有一棵树,一只喜鹊,故事里他们的心情会有什么变化,我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》

2. 欣赏散文诗(1)配乐欣赏散文,初步感知散文内容。

提问:散文里说了什么?

(2)结合教学挂图分段欣赏散文,进一步感知理解散文意境。

出示图片一,欣赏散文第一、二自然段,提问:

"树和喜鹊的心情是怎样的?"(孤单)为什么?

出示图片二,欣赏散文三至七自然段,提问:后来树和喜鹊生活有什么变化?

树和喜鹊的心情又是怎样的?(快乐)为什么?(启发幼儿用动作来表现)它们怎样快乐地生活在一起的?(引导幼儿用散文中的句子来回答,感受树与喜鹊的快乐)小结:当只有一棵树,一只喜鹊的时候,树很孤单,喜鹊也很孤单。当有好多好多树,好多好多喜鹊的是时候,它们可以一起游戏,一起生活,树很快乐,喜鹊也很快乐。

(3)教师有感情地完整朗读散文诗,幼儿欣赏,再次体会散文意境。(引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。)3.学习朗读散文诗。

(1)模仿跟读散文诗。(使用幼儿用书)(2)完整朗读散文诗。

(3)分组朗读散文诗。

五、评价要素是否理解散文内容并有感情地朗读散文。

六、活动建议1. 在日常活动中,多次播放散文录音,进一步理解散文内容。

2. 在美工区投放绘画工具和材料,让幼儿用绘画方式表现散文内容附:散文大树和喜鹊从前,这里有一棵树,树上只有一只喜鹊。

树很孤单,喜鹊也很孤单。

后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。

树有了邻居,喜鹊也有了邻居。

每天,天亮了,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞走了。

天黑了,又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。

树很快乐,喜鹊也很快乐。

以下为关联文档:

如何进行识字写字教学识字、写字是阅读和写作的基础,学生只有有了一定的识字量才能比较顺利地进行阅读,写作,拓宽知识面,提高学习的能力。因此,识字、写字教学是语文教学的一项重要任务 。语文课程标...

一年级的识字教学有哪些方法加茂镇中心学校半弓小学黄开玉 在一年级识字教学中如何引导学生掌握学习生字的方法呢?谈谈自己的几点做法。 一、教会学生在预习中读准字音为提高小学一年级学生的识字效率,在...

小学语文一年级识字如何教学应该用分类/分批/逐步渗透/循序渐进/培养兴趣的方法: 拼音:(图形图片+书写时念出声音,最好加点儿童色彩的,) 汉字:(在学某课时提前认一下,不要求会写、第二天学起来就比较简单,课后把...

如何有效地进行识字教学识字教学是阅读、写作的基础,只有认识了字才能使语文中的其他教学有条不紊地进行。小学二年级的识字量是小学各年段中最高的,对学生识字能力的培养尤为集中。而且,这一年识字能...

谈谈应如何开展识字教学一、激发兴趣——乐意学 1、创设轻松愉快的课堂氛围 要想让学生喜欢识字,首先得让学生没有心理负担,敢于在课堂上畅所欲言,因此创设一种民主平等和谐的师生关系是至关重要的。...

如何教小学生识字识字教学一、激发兴趣——乐意学 1、创设轻松愉快的课堂氛围要想让学生喜欢识字,首先得让学生没有心理负担,敢于在课堂上畅所欲言,因此创设一种民主平等和谐的师生关系是至关重要的。以...

如何教宝宝识字尽管3岁一下的宝宝对周围世界的认识有限,心理发展水平还不高,但对于简单的文字或熟悉的事物,他们是能够把文字这一个抽象的符号与文字本身所代表的事物及现象联系起来的。宝宝...

如何循序渐进教孩子识字平时家长可能比较关心的,就是如何教自己的孩子读书识字,可以尽早地让孩子认识一些知识方面的问题,以免孩子出现识字困难的现象,所以平时应该采取一些的方式,对孩子进行正确的读书...

幼儿园开心识字做客的教案利用情景活动,引进幼儿兴趣。 今天我请小动物到小二班做客,你们愿意去吗? 二、学习量词 1、 师:“看,我今天准备了很多食物请你们吃呢,我们看看,都有写什么,好吗?看这是什么?”(苹果)“...

推荐阅读
图文推荐