[以学生为主体的课堂教学模式有哪些]传统的教育观念，往往把学习看成是有待写字着色的白纸，或者是等着往里塞知识的口袋。在课堂教学中，不少教师上课时总是习惯于一成不变的按照自己设计好的教案开展教学，常常是“一...+阅读

学生主体地位如何体现 我们经常说，课堂上要体现教师主导、学生主体的地位。如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，根据个人在教学工作中所得，我认为语文教学中应该做好以下几点。 要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体，提高他们的创新能力，必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小，注意力、控制力差，兴趣的激发显得更为重要。

教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示，富有感染力的教学语言，以及灵活多样的教学方法和组织形式，或就文发挥个小故事，做个小游戏，来个小表演，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋起来，进入主动求知状态。 要引导启发学生带着问题去读文，去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。

特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样，就需要教者巧妙设计问题，逐步由浅入深对课文进行探究。 要培养学生的评价技巧。学生个体存在着差异，为了让每一个个体清楚地认识到自己在群体中的优劣状况，有利于激发评价对象的竞争意识，在教学中应鼓励学生相互评价，引导学生积极参与，增进学生间的多向交流，以利于取长补短，让学生进一步在与同伴学习的比较中认识自我。

在教学中，我经常开展同桌互评、小组互评及全班范围内对学生进行评价。如“你认为他做的怎样？”“好在里？”“如果是你会怎么做呢？”这样，既让更多的学生有了发表自己见解的机会，发挥学生互补的作用，同时又培养了学生的合作意识，学生在团结、和谐的氛围中得到发展。只要我们坚持不懈的努力，学生的主体地位一定体现得更好。...

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