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教师要公平地对待每一个学生 关心、关注、关怀每一个学生。但现实生活中不是每一个教师都能做到。应该说每一个学生都应该享受到教师公平公正的教育。由于长期以来应试教育的影响 教师们对待学生总有不同的态度和心情 他们总是偏爱学习成绩好的学生而歧视学习成绩差的学生“好”学生犯错老师总为其开脱，而“差”学生犯错老师们总认为是学生的不对。

因为成绩好的学生能给教师带来成功的喜悦，而纪律差成绩差的学生总是让教师花更多的时间而没有得到半点的快乐和安慰，他们总是让教师操心，让教师失去职业的成就感。因此，公平公正对待每一个学生，说来容易做到难。因此 只有公正平等地面向全体学生，公正平等地看待每一个学生，我们才会赢得学生的心，我们的教育才会有说服，有感染力。

在教育教学中，我们应该怎么做到平等地对待每一个学生呢？首先要一视同仁，正视差异。作为教师要相信每一个学生都有长处和不足，不要轻易地看不起自己的学生。今天学生学习不行并不代表明天他不行，我们的学生几年后发展的差异是非常大的。当他们在学校的时候就应该给他们公平公正的待遇。第二要学会体谅和宽容。学生的身心正处于一个成长的时期 教师需要设身处地从学生角度考虑他们的感受和行为 要体谅学生同时对学生身上发生的一些不尽如人意的事情 要给予宽容。

第三 要给学生提供多样的发展机会。美国心理学家加德纳的多元智能理论认为每个个体都具有自己独特的智能结构形式即都具有自己的智能强项和弱项。这种差异并不表现为好坏、高低、贵贱之间的差异 而是多样化的表现。每一个学生都有其自身独特的价值在教育教学中应该承认差异、适应差异、追求多样性 尽可能的提供适合学生发展的机会保证学生有机会获得适合其特点的教育。

第四 要多鼓励少批评好孩子是夸出来的我们当教师的都想得到领导的表扬何况我们的学生呢？学生经常性地得到教师的表扬就会充满激情去争取更大的进步如果每做一件事都得不到承认和肯定就会丧失信心失去前进的动力。作为教师不仅要表扬表现好成绩好的学生更要创造机会表扬平时表现不好成绩不好的学生他们的进步更难他们的一点点小进步教师就要敏锐地去发现并加以表扬与肯定这样长期加以关注学生自然会养成良好习惯各方面的表现就会不断地好起来。

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