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你是如何用父母的权威来“收拾”孩子的

03月17日 编辑 39baobao.com

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调查链接之一:中国青年权威意识最弱

1999年3月至2000年年底,由中、日、韩三国的多家机构共同完成了一次跨国大测查,被调查青年年龄在18-25岁之间,总人数达4000余人。在这次大规模、跨国度的调查中,有一项要求是将父亲对待孩子的态度按照 做孩子的榜样 、 给孩子提出忠告 、 像朋友一样相处 和 对孩子不干涉 进行排序,调查人员试图由此揭示受试者对权威的态度。结果,认为父亲对孩子要 作为过来人给予忠告 的比例,日本青年明显高于中国青年,说明他们更倾于父亲在家庭中应该具有权威地位。而中国青年更多地认为父亲对子女的态度应该 像好朋友一样相处 和 相信孩子,不干涉 (超过50%)。

专家认为,这项数据清楚地说明:与日本和韩国青年相比,中国青年的权威意识最弱。

调查链接之二:台湾青少年多不崇拜父母

中国台北公布的一项调查显示,逾四成中小学生的偶像是影歌星。调查人员调查了全台北13所国小、6所国中、9所高中、5所高职共2479名学生,发现;中小学生崇拜影歌星的占41.28%,崇拜父母的则只占11.47%,崇拜师长的更少,仅占2.63%。而且,将父母列为偶像的比率,随着年龄增加而减少。小学生有16.98%,国中阶段降为12.18%,高中生只有7.14%,高职比率最低,仅为6.23%。

调查链接之三:厦门小学生抱怨父母不上进

厦门市一所小学在学生中进行的调查的结果与许多父母的想像大相径庭,孩子对父母的金钱和地位不太看重,他们其实最希望自己的

父母 多读书,懂外语和学会上网 。

学校设计的这份调查问卷的意图是想让学生了解一下父母有多辛苦,从而激发出对爸爸妈妈的爱。但结果却有点让学校哑口无言:相当部分的学生认为: 爸爸妈妈不辛苦。因为家务是保姆或者爷爷奶奶在做。 那么,爸爸妈妈空闲的时候会做些什么呢?接下去的调查项目的结果更令人不安,调查给出的几个选择 读书、收看新闻、学外语、学电脑、看报 显然给孩子们出了一个难题,因为这些都不是他们父母所 擅长 的。在读书、学电脑、学外语选择中,至少有90%的孩子的选项是空着的。因为不少孩子不约而同地说,除了做家务,父母经常做的事是看电视连续剧、打麻将、做美容或逛街。

你希望爸爸妈妈在空闲时间能做些什么呢? 调查最后问。以下是出现得最多的答案: 多知道新闻和国家大事 ; 七点能准时和我到电视旁收看新闻联播 ; 我要买一些报纸,让他们读 ; 他们能够学会上网 ; 他们能和我一起学习外语和电脑 ; 我可以帮助做些家务,好让他们有时间读书、看报 。有的父母可能是无聊到了令人难以忍受,以致于孩子 恨铁不成钢 地写道: 真想把电视插头拔掉,好让他们不再看那些电视连续剧而多看看书和报纸。

父母们从不轻易放弃任何一个教导孩子的机会,他们总是不停地告诉孩子,你必须这样做,或是那样做。 厦大一位教育学专家说, 但是,他们时常忘记自己应该怎么做。 他说,孩子是个敏锐的观察者,他们不可能只通过背诵我们口头宣教的条规来学习如何做人。我们自己如何生活,如何跟人相处,如何对待他人,他们绝对会看在眼里,记在心里,并影响到他们的性格和作风。

三项调查,地域不同,文化不同,甚至年龄段也不同,可是里面隐藏着的却是同一个问题:在子女面前,家长的权威不再固若金汤;家长的形象不敢让人恭维。

第一项调查的是青年,但他们总是从小孩子长成的,他们的观念更不可能是成年之后才一夜之间习得,总是耳濡目染、日积月累学会的。可教他们的是谁呢?他们不再选择要父母 作为过来人给予忠告 ,是他们不再需要,还是他们不再指望?

第二项调查地点不在大陆,但台湾建安国小辅导主任卓瑛据此而生的感慨大陆的父母就没有吗? 父母亲在小孩成长过程中是相当重要的人物,但是小孩到高中职后,因受同侪或外在价值观的影响,看轻学历不高或经济能力欠佳的父母,甚至以轻蔑的语气称呼, 种种种种,你敢说这种事情你从没见过?

第三项调查就更是让人汗颜了。它从某种侧面毫不客气地解释了上面两个调查结果的成因:对照一下自己,我们在孩子面前都做了些什么?我们是否真的还有资格要求他们尊重我们的权威?

《孩子》观点:父母的权威是孩子给的

大到治理一个国家,中到管理一个企业,小到教育一个孩子,这三者之间看起来好像没有什么共同之处,但其实,它们本质上有一个共通的地方,就是都需要管理、控制和引导。

既然本质上共通,很多东西就可以借鉴。比如管理的效率和成本。

比如权威。 在管理过程中,与说服和交换不同,权威常常以极简单的方式运作,有的时候甚至一个字也不需要。在权威关系中,被管理者总是可以清楚而迅速地懂得,要他干什么,不要他干什么。

诺贝尔经济学奖得主西蒙是这样强调权威在组织管理中的功能的: 即便(组织内部)未能达成一致意见,它也能使一项决策得以制定和执行。 这就是说,当管理者具备了对下级的权威时,管理者权力运作的障碍就会减少,命令得到下级无条件执行的程度就会增大,管理的效率就会提高。

这种高效率、低成本,如果能体现在家庭教育之中,叫做 令行禁止 ,是很多家长憧憬的事。但是怎么实现,家长们却不明就里:我们打也打了,骂也骂了,可他们就是不听!

问题出在哪里?就在于家长对权威的理解。以前的政治学家认为,君主的权威等同于用约定的处罚所支持的指挥和控制地位。当你通过威胁孩子要打他屁股而迫使他老老实实坐在琴凳前时,是否有同感?但是社会学家认为,权威关系一般都要求合法性。根据罗得里克 马丁的观点,得到下级认同、被下级视为正当就是权威的 合法性 基础,它使权力的行使具有了非强制性的特征。

你认为你在琴凳前面展示的权威合法吗?你认为孩子之所以坐在那里是因为内心信服而不是因为你人高马大吗?如果不,那只是淫威,狐假虎威。孩子不听从是很正常的事情。

现代管理学还有一个观点值得家长们注意:权威作为被下级认同的权力,必然与权力拥有者的影响力相关。在企业里,这种影响力至少包括以下三个因素:1.管理者的资源支配能力;2.经营能力;3.人格力量。那么在家庭教育中,这三个因素也有着对应得严丝合缝的诠释:1.你可以养活他;2.你总能指给他正确的方向;3.你值得他爱戴。

从这个角度来讲,父母的权威实际上是孩子给予的。你的身上是否完全拥有这三个条件?尤其是后面两个?如果没有,你凭什么要求孩子赋予你权威?

权威的作用如此之大,一旦失去,后果堪忧。全球著名的《时代周刊》曾经花大篇幅讨论过一个问题:我们是否给了孩子太多权利?美国的教育学家也曾经提出,19世纪的美国父母曾有过良好的权威,可是今天,他们中的不少人只能靠哄骗、央求和收买等大量须花费时间和金钱的事情来控制孩子,控制的边际成本上升了许多,有的时候多得他们甚至索性想放弃控制了。原因就在于:他们在树立权威的问题上失败了。

在中国,情况并不比美国好到那里去,上面的调查就揭示了这一点。那么,父母的权威是怎样一步步失去的?我刊指导专家、著名家庭教育学者王晓春曾就这个问题作过深入研究,并且总结了9种最容易失去权威的父母之道。我们当然希望里面没有你的影子。但如果已经有了,别担心,只要你仔细阅读王晓春老师的点评,认真思考我们给出的建议,我们就有办法让你

怎样失去的权威,怎样拿回来 个案一:溺爱迁就,权威失去原则性

从幼儿园回来,津津在家看动画片,妈妈在做饭。这时,门铃响了。 是爸爸!津津快去开门。 妈妈在厨房里喊。但津津却像没听到一样,动都不动。

这丫头! 妈妈一边嘟哝着,一边走去开门。

王老师点评:

妈妈的做法等于告诉孩子: 我的话,虽然合理,你也可以不听,而且不听话能使你得到好处。 这类事情成百上千地积累起来,孩子当然不听话了 家长训练的嘛。

正确做法:

任何时候,不做无原则的让步。比如津津的妈妈,就该坚持让津津去开门。实在不行不惜关掉电视。目的要她明白两点:

1. 我只顾自己看电视,不去给爸爸开门,是不对的;

2. 我跟妈妈顶嘴没有什么好处。本来去开门只不过少看一小会电视,这下可好,一晚上不让看了。下回还是听话为好。

个案二:要求多多,权威失去可接受性

小雨暑假到了乡下奶奶家里,就变得像个野孩子:爬高上低,不睡午觉,不按时吃饭,甚至不洗脸不刷牙!邻居很奇怪: 野归野,怎么牙也不刷呢? 奶奶却能理解: 我那个媳妇有洁癖,平时管得严,小雨翻翻书都要洗手,吃点零食都要刷牙,忘记了就唠叨个没完。孩子可能是被管怕了!

暑假结束回到家,妈妈发现小雨好像变了个人一样:不像以前那么听话了,结果她就愈发唠叨个没完,小雨则开始反抗,母子俩的摩擦渐渐变大,妈妈的话小雨更不听了。

王老师点评:

认准孩子必须听自己的话,要求过多、过细、过死,孩子不照办,就和孩子较劲,没完没了地指责唠叨。孩子烦极了,当然会反抗,亲子关系就逐渐成为持久战,这等于有计划地训练孩子、等着孩子破坏家长权威,很不明智。

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