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在幼儿园里，有的孩子遇到一点小事儿，总喜欢向老师“告状”。如，“老师，他的玩具不让我玩。”“他刚才骂我。”等等。而我们有些老师和家长呢，常常偏爱这些爱“告状”的孩子，认为这些孩子听话，敢于“揭发”别人，敢于向老师反映情况。笔者认为，这种做法，是不可取的。我们说，喜欢“告状”是大多数孩子的天性，也反映了儿童已经初步形成了判断是非的能力。

但是，这种判断能力还带有幼稚性，即看不到自己的缺点，总是把眼睛盯着别人。在这种情况下，如果老师和家长鼓励孩子“告状”，就会产生许多消极的后果。首先，鼓励孩子“告状”，会使孩子养成总是把眼睛盯着别人，而看不到自己缺点的坏习惯。还有，孩子“告状”，也容易引起同伴的不满，造成同伴之间的感情破裂。如果这种现象不及时加以纠正，就可能使“告状”的孩子处于被同伴孤立的状况。

再有，如果孩子以“告状”为乐事，也不利于正直人格的建立。如果这个孩子从小习惯于背后告别人的状，将来他就很可能缺乏当面指出别人缺点的勇气，他就可能热衷于背后打小报告或背后揭人短处。这种做法，是非常令人讨厌的。所以，老师和家长不应当鼓励喜欢“告状”的孩子。具体做法是，当孩子因为一般小事来“告状”时，老师和家长应鼓励孩子当面指出别人的缺点。

与此同时，老师和家长应引导孩子在正确对待别人缺点的同时，也看到自己的缺点。 当然，不鼓励孩子“告状”，并不是鼓励孩子为同伴“护短”，当孩子因为同伴犯了“比较严重的错误”来告状时，作为老师，仍然是应当认真“受理”的。...

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