[创造更适合我们班级孩子的“学讲”英语课]李涛涛 ]，自从徐州市推进 学讲计划 以来，一直在努力探索 学讲 之路，在这个过程中，经历了很多困难和挫折，但也意外收获了许多。学讲 课堂重视的是学生自己真实的学习的发生，所以学...+阅读

孩子们刚接触区域活动都是很兴奋地，何俊辉自己选择了糖果搭建园进行游戏。在我的提醒下摆放好了鞋子，进了区域就开始四处乱看，然后拿起一桶积木哗啦啦的倒在地垫上，一边摆弄着积木摆一边说，老师。这个怎么玩呀，我不会玩，你来陪我一起玩，说完了还把不喜欢的积木扔到一边。旁边的郭凯瑞不声不响的进行搭建着，只见他把易拉罐一个一个叠加垒高，慢慢的就垒到了第五层，何俊辉观察着，还时不时的说真高呀，我也想玩，我们一起玩好不好？不，这是我的，你自己去玩，郭凯瑞回应着。看着他把旺仔牛奶的易拉罐拿起来学着旁边的郭凯瑞一起垒高，只见他手里拿着不但拿着旺仔牛奶易拉罐还拿着红牛易拉罐，随后又把正在搭建中的郭凯瑞前面的易拉罐拿走放到自己面前，郭凯瑞看着我说：老师，他抢我东西。还没等郭凯瑞说完他就抢着说，这是我的，我也会垒高。

我看着对他说，这是幼儿园的是我们班级的东西，大家要一起玩的。只见他气汹汹的说，这是我的，是我妈妈带来的，然后就把郭凯瑞搭建的东西全部推倒。

通过观察发现何俊辉自我意识较严重，别人不听从他的想法就会去搞 小破坏 小班幼儿离开父母刚进入幼儿园，离开了原来 以自我为中心 的环境，进入到一个陌生的环境中，很容易变成一个小霸王，再加上孩子在家已经习惯了独宠于一身的生活状态，而在幼儿园，由于处于一种集体的生活环境，不可能存在 为我所享 的优越感，需要看绿道集体的利益，因此在幼儿园就会出现愿望无法满足、爱被分割等现象。这个改变需要一个适应的过程，也会建议他的妈妈多和幼儿进行沟通，让孩子了解幼儿园诗歌大家庭，小朋友要相亲相爱的。

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