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梦来过了
我一睡觉,
梦就来了。
我一醒来,
梦就走了。
梦从哪里来?
又到哪里去?
我多么想知道,
想把它们找到!
在枕头里吗?
我看看 没有。
在被窝中吗?
我看看 没有。
关上门也好,
关上窗也好,
只要一合眼,
梦就又来了。
这是一首意境优美、富于童趣的小诗。语言简洁、生活化,就像是随口说出的。
很担心孩子会 笑场 。因为大班的孩子们从认知的角度清楚地知道梦 不存在 。因此进行了设计。
我的设计有效果。我拉上了窗帘,把教室的光线变暗了。一开始,用轻柔的语气导入。 夜晚来到了,大地一片漆黑,安安静静的。许多人进入了梦乡,做起了梦。 于是在这样的氛围中,告诉孩子,今天我们教室的布置是因为我们一起要来说说梦。并要求幼儿用轻柔的声音来讲述自己的梦。孩子进入了这样的氛围,于是缓缓、轻轻的讲述着自己的梦境。我,则为孩子的梦小结:甜甜的梦、美丽的梦、有趣的梦、奇怪的梦、可怕的梦。从梦的内容,我们一起探讨:为什么会有梦?戴文婷说:是因为白天想的事,晚上就会做梦。我告诉她,科学家也是这么解释的,叫:日有所思,夜有所梦。
她非常自豪。戈义轩说:梦是不存在的。徐俊杰说:梦是一种幻想;薛佳伟说:梦是自然现象;非常想要的东西会在梦里出现;在梦里我会变得特别厉害;在梦里我有变身机器 看,孩子们对梦解释得多么透彻。
诗歌的学习,对大班孩子来说不具挑战性。重点是感受诗歌的意境美。一说到诗歌的内容 找梦。陈家伟就说:不用找,眼睛一闭就有了。马上就点题了。但孩子们没有因此笑场。他们感受着诗歌的趣味,就像刚才述说着对梦的理解一样。因为诗歌,就是孩子们的心声。虽然在认知层面清楚地知道梦境的不存在性。但,梦的神秘、梦境的有趣,又是孩子喜欢与向往的。我自己就一直喜欢与人讲述自己的梦境。诗歌中找梦的情节,天真有趣。孩子们非常喜欢。在尝试用轻柔的声音朗诵诗歌的基础上,我们一起还对找梦的情节进行了仿编。 在衣柜里吗?我看看,没有。 在洗衣机后面吗?我看看,没有。 在鞋子里吗?我看看,没有。 也许乘着飞机到天上去找,能找到呢? 多么有趣的仿编活动,孩子们想象的翅膀展开了。飞进了诗歌的意境里。
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