[四年级上册《老师,您好!》第二课时教学设计]【课时目标】1.能有感情地朗读课文，背诵课文。2.能初步了解学习诗歌的策略。3.理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。【教学过程】 一、复习导入，1．听写词语。崇高...+阅读
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。3.了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。
教学重、难点：
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课生字，并正确书写。
3.了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。
教学准备：
生字卡片、插图、毛边纸、字帖、毛笔、实物展示台
课时安排：
三课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识本课生字，书写生字：邓、平、到、夸、当，认识2个偏旁。
教学过程：
一、导入。
1.师板书课题：他得的红圈圈最多
2.指名读，齐读课题。
3.问：读了课题，你有什么问题？
4.教师介绍邓小平：伟大的无产阶级革命家，我国改革开放的总设计师。他生前做过国家主席，提出了一国两制的方针。
二、初读课文。
1.看第一幅图，说说插图上画的是什么？
2.看第二幅图，说说你从这幅图上看到了什么？
3.自由读课文，要求：读准字音，读通句子。标上自然段序号。
4.检查自读情况。
（1）出示生字：开火车读、齐读（正音）。
经常 当时 功课 每次 邓小平 受到 夸奖 要求 这样
时候 先生 母亲 知道 衣服
指名读、齐读、开火车读。
（2）交流词语的意思。
（3）不明白的教师讲解。
5.指导读好长句。
先生要孩子们/先用纸/蒙着字帖/描，等练熟了，再照着字帖写。
每次写字，邓小平爷爷/都能/按先生的要求/去做，所以，他得的红圈圈/最多。
6.指名分段读课文。
7.齐读课文。
三、写字指导。
1.认读生字：邓、平、到、夸、当。
2.仔细观察，分析字形，说说你有什么好办法记住它？
3.认识偏旁：立刀旁、小字头
4.友情小提示：说说怎样才能把这个字写好？
邓：第二笔是长点，最后一笔是悬针竖。
平：第二横在横中线上，悬针竖在竖中线上。
到：第六笔是提。
夸：撇和捺要舒展开，包住里面的 亏 。
当：第一笔是竖，最后一笔横右边不出头。
5.师在田字格示范书写后生书空。
6.给生字找朋友。
平：和平 平时 水平 平常
到：到达 到来 到位 吃到 报到
夸：夸张 夸奖 夸口 自夸
当：当时 当心 当然 应当 正当
7.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。
四、作业。
1.完成部分《习字册》。
2.流利地朗读课文。
第二课时
课时目标：
1.书写生字：功、课、求、这。认识2个偏旁。
2.能有感情地朗读课文。
3.理解课文第2段，懂得认真练字的重要性。
教学过程：
一、复习。
1.出示词语，指名认读。
经常 当时 功课 每次 邓小平
时候 先生 母亲 知道 衣服
2.划去不恰当的拼音。
要（yāo y o）求 主要(yāo y o )
发 (fā f ) 现 白发(fā f )
3.通过上节课的学习，说说你知道了什么？
二、细读课文。
第一自然段：
1.自由读第一自然段，说说这一段告诉我们什么？
2. 经常 换个词语？什么是 夸奖 ？
3.邓爷爷小时侯为什么能得到老师的夸奖？（用 因为 所以 说话。）
4.指名读、齐读，突出重音：小时侯、就能、经常、夸奖。
第二自然段：
1.自由读，边读边想：邓爷爷为什么能写一手好字？
2.交流。
3.邓爷爷是怎么练字的？
（1）师：出示毛边纸，字帖，进行演示，让学生理解仿影、临帖。
（2）练习用 先 再 练说仿影、临帖的顺序。
4.从哪儿看出邓爷爷写的字好？
5.邓爷爷为什么会写出这么好的字？
每次 都
6.看图说说母亲的心情怎样？为什么这样高兴？
这样用功 指哪样？
7.自由读第2段、齐读。
三、总结全文。
1.齐读课文。
2.回忆巩固：
（1）邓小平爷爷小时侯写的字就很好，我们从哪儿看出来？
（2）邓小平爷爷为什么能把字写得好呢？
（3）你决定向邓小平爷爷学习什么？
3.通过这节课的学习，你还知道了什么？
四、写字指导。
1.认读生字：功、课、求、这。
2.仔细观察，分析字形，说说你有什么好办法记住它？
3.认识偏旁：工字旁、言字旁。
4.友情小提示：说说怎样才能把这个字写好？
功：第三笔是提，最后一笔撇要稍长。
求：第二笔竖钩写在竖中线上，第六笔是捺。
这：半包围结构，先写里面的 文 ，再写外面的 辶 。
5.师在田字格示范书写后生书空。
6.给生字找朋友。
功：用功 功课 功夫 功力 武功 成功
课：上课 课文 备课 课堂 下课
求：要求 追求 请求 求救
这：这里 这边 这么 这儿
7.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。
五、作业。
1.完成习字册。
2.给下面的词换上意思相近的词：
夸奖（ ） 经常（ ）
用功（ ） 应该（ ）
3.有感情朗读课文、背诵课文。
第三课时
课时目标：
1.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2.完成部分练习。
教学过程：
一、复习。
1.齐读词语。
经常 当时 功课 每次 邓小平
时候 先生 母亲 知道 衣服
2.给下面的词换上意思相近的词。
夸奖（ ） 经常（ ）
用功（ ） 应该（ ）
二、朗读课文。
1.齐读课文。
2.说说邓小平爷爷为什么能把字写得好呢？
3.邓爷爷是怎么练字的？
4.说说你要向邓小平爷爷学习什么？
5.指导用 先 再 和 每次 都 说话练习。
三、背诵课文。
1.着重指导背诵第二自然段，回忆五句话的层次。
2.分析结构。
第一句：写当时写毛笔字是小学生的主要功课。
第
二、三句：写先生怎样指导学生练习写字。
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