[一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教学随笔]在学习这篇课文之前，我让学生自己回家预习，查找资料。开始上课了，我出示了一个象形字 井 ，让学生来猜一猜，学生兴趣立马就来了，一下子就猜出来了，高高举起小手，嘴里喊着 我、我、我...+阅读
早上做了凤梨炒饭，一家人坐下来吃早饭，阳光照射进来，是个美好的早上。我一直觉得良好的家庭氛围对孩子的成长很重要，对他以后的家庭观念也有着潜移默化的影响，虽然经营起来很难，家家都有本难念的经。
今天学校领导要对我们二年级进行整体蹲点调研，从早自修开始一直到放学，有点压力呀。我有三节语文课，一节品德与生活。语文课学习《邮票齿孔的故事》，第一节语文课，
1、我先是对昨天的回家作业中错误率高的地方再强调，利用偏旁和字义区分 坡 、 波 、 泼 ，还可以用组词的方法记住。
2、复习《动手做做看》，通过一个选择题：读了《动手做做看》就，我知道了（ ）A、朗志万是科学家，他说的话肯定对的。B、伊琳娜是个爱动脑筋的孩子，她动手做实验，发现朗志万说的不对。C、其他小朋友都认为朗志万说的对，不用做实验。熟读课文，读懂课文内容就能很快判断选择
3、新授。出示从 大龙邮票 到 黑便士 ，又让孩子们欣赏了真实的邮票，然后观察发现现在的邮票周围有孔的，像牙齿，叫 齿孔 ，然后引出课题《邮票齿孔的故事》，抓住 吸引 ，出示句子：阿切尔被那个人的举动吸引住了。 那个人的举动 是什么？阿切尔看到后怎么想，怎么做？ 抓住了课文重点，教学过程比较清楚的，但是因为前面的作业时间和复习时间，加上教学不够紧凑，时间安排不好，写字时间没了。有时课堂上的时间就是觉得不是自己能掌握的，不知不觉就下课了。有时自己也控制不住，要扯开去，然后教学内容就完成不了了。呵呵，我倒觉得并不是一定要完成每节课的教学任务，只要孩子听的专心，和我的互动好。
这节课的教学任务可以下节课继续呀。所以下午的第二节语文课继续学习《邮票齿孔的故事》，再进行写字。反思自己，在写字时，要说说这些生字的偏旁，以往的生字偏旁较简单，但是今天却比较有难度至少不能一眼就看出，以至于得课堂上查字典解决，这里费了5分钟，然后写字时间就不充裕了。早知道应该放下节课呢，失误失误，判断失误。第三节是品德与生活，上节课我们班里评出了9个班级小明星，然后这节课就对他们进行采访，采访谁？问什么问题？采访时注意什么？课堂比较活跃，需要不断维持纪律，保持安静。（我的话筒坏了，不然采访效果更好）最精彩的是小明星的才艺展示，有展示朗读的，有展示写字的，有展示画画的，有展示劳动的有展示跳绳的，如果课前能练习一下，才艺展示该更棒了。采访、展示都是为了让其他孩子有所感受，继而改变自己的行为，这是重点。随着下课铃响，三节调研课终于结束了，可以安心过个周末了。
可是临近下班，一个孩子家长打来电话说班里另一个孩子昨天推了她孩子，撞掉了牙齿，要命的是这颗牙齿已经换过了，不能再长了。天，我当时心里就惊吓了，让家长带孩子去看看，医生怎么说。我说星期一带孩子来学校，双方家长商谈一下怎么处理。幸而后来她又一个电话说虚惊一场，这颗牙齿没换过，还可以长。虽然虚惊一场，但是我觉得对班里调皮的几个男生还是要进行严厉教育，下课千万不可追逐。有时不是故意的，也会造成致命麻烦，甚至伤害啊！
做老师，不容易啊！提心吊胆啊！安全，安全，达摩克利斯之剑啊！
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