[人教版六年级下册语文的第一课包括注释意思]学弈: 2.秋:人名,因他善于下棋,所以称为弈秋。 3.通国:全国。 4.诲:教导。 5.惟弈秋之为听:只听弈秋(的教导)。 6.之:指弈秋的教导。 7.鸿鹄:天鹅。 8.援:引,拉。 9.缴:古时指带有丝绳的箭...+阅读
学情分析:
我们是寄宿制的学校,学生家庭条件比较优越,随着年龄的增长,审美标准也悄悄地发生着变化。现在学生聚在一起,多数是讨论偶像是谁,谁的衣服好看,谁的发型漂亮等,他们不知道什么是真正的美。学生放假在家也学着明星的样子,把自己打扮的酷酷的,他们觉得夸张的造型、奇特是服饰是张显他们的个性美。鉴于此,我结合教材设计了这一课《怎样才是美》,意在使学生真正懂得什么才是美,并且能够有真正的审美标准,以使他们能够健康茁壮地成长。 而且《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连,以体验去感受生活,深入浅出,从而是学生亲身体验到怎样才是美。
教材分析:
本课题与学生生活十分贴近,教师要让学生说出自己真实的想法,在此基础上,采用讨论的方式对学生加以引导,避免说教。因此教师要创作性的使用教材,联系当地和学生的实际,善于捕捉有教育价值的信息,通过教育活动,使学生主动的参与,情感得到熏陶。
教学目标:
1、知识目标:发现美,知道外在美与心灵美的统一对任何人都非常重要。
2、能力目标:建立与青少年年龄相适合的健康审美观,用以指导未来的生活。
3、情感目标:形成良好的行为习惯,懂得良好的行为举止要在生活的细微处 养成的道理。
教学重难点:
1、重点:建立正确的、客观的审美观
2、难点:从外在美升华到心灵美把两者融为一体的过程
教学准备:了解学生在追求美方面的各种表现、图片
教学过程:
一、谈话导入,引出主题:
看着同学们马上由儿童步入少年了,自己的事情可以自己完成了,心里一定很高兴吧!对待自己的形象也就比以前更注意了,都想按照自己的想法去打扮自己的形象,可有时同学们的打扮会招来家人和老师的干涉,同学们心里一定很烦恼吧!今天我们将走进《成长中的快乐和烦恼》(板书课题),齐读课题,讨论的话题就是“怎样才是美”(板书课题)来帮我们解决烦恼。
【设计意图】通过谈话引出主题,明确这节课的目标。
二、感受美
1、明天老师要参加中山市的一个公开课比赛活动,不知道穿什么样的衣服比较合适,请你帮老师挑选一下。
(出示图片)
①、吊带裙的服装
②、端庄得体的职业装
③、很时尚,色彩华丽样式夸张的服装
2、根据图片上的衣服,谈谈你的看法和建议。(指名说)
3、小结:选衣服不但要适合场合,还要符合我们的身份以及年龄。
【设计意图】通过学生的活动参与,明白什么样的场合适合什么样的服饰装扮。
三、打扮美、发现美
活动一:打扮美
1、小美和小丽要参加学校举行的夏令营活动,要求学生可以不穿校服,有的同学就选择了穿很新潮的服装来上学,不论是男同学,还是女同学都越来越爱美了。这本来也是很正常的现象,但问题是,该怎样打扮才好呢?小美和小丽感到很苦恼。为此,老师把夏令营相关的活动告知大家:
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