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1、经历探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。
2、在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。
3、在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。
教学重点：乘数末尾有0的三位数乘以一位数的简便算法。
教学难点：0正确列出对应的竖式。
教学对策：结合具体题型，讲解一些规律，如何正确列出竖式。乘数中间有0的三位数乘以一位数。
教学准备：教学挂图。
教学过程设计：
一、复习
1、9*0 0*3 0*49*3 3*4*5*6*7*0
(1)学生口算。
(2)说说你是怎么计算得这么快的？指出：0乘以任何数都得0。
2、用竖式计算。
309*2 408*5
学生先估计得数大约是多少，再用竖式计算出得数。
二、新授
1、出示：图画P83 图列 4*120
(1)计算出得数。
(2)学生说出方法：可以口算，也可以用竖式计算。请学生用竖式计算。
(3)列出算式，教师指导写出简便方法，讲清算法。
2、出示：试一试，学生完成在书本上。
3、集体讲解：指出700*9中9和7对齐。
4、你是怎么样计算乘数末尾有0的乘法的？学生说说方法。
三、巩固
1、出示想想做做1，学生做一做再讲一讲
2、想想做做3，注意比较乘数中间有0和末尾有0两种不同的算法，但依据都是0乘一个数都得0。
(1)注意比较：什么时候可以用简便算法？什么时候不可以？
(2)为什么乘数末尾有1个0，得数末尾有可能有2个0?
(3)板书课题：乘数末尾有0的乘法。
3、出示：
210*3 120*2 400*9 5*90 5*12 403*2 200*5 112*3 25*4 1300*3
(1)先让学生找一找哪些是可以简便算法的，哪些不可以？
(2)一起口算得数。
(3)判断：
A、乘数末尾有1个0，得数末尾也只有1个0？为什么？
B、乘数末尾有1个0，就在得数末尾添一个0。
C、乘数末尾没有0，得数末尾就没有0。
学生判断，再举例说说为什么错，或对。
4、口算，想想做做4，你发现了什么？要求学生说说可以先算前面两位数乘一个数，再在末尾加一个0，这样比较简便。
5、完成想想做做7，学生自己做一做，完成后小组讨论一下，发现了什么？班级里交流发现的结果。
四、课后小结：
这节课你学到了什么？
五、布置作业
想想做做2、5、6题。
板书设计： 乘数末尾有0的乘法
4*120=
想：要求总人数就是求4个120是多少。[
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