[二年级作文：小蚂蚁搬骨头]小蚂蚁搬骨头 南宁市西乡塘区大塘小学二（1）班 阮钰清 2014年2月5日 星期三 阴今天，闲着没事，我就把一些剩饭和骨头放在家门口，看看是不是像老师说的那样，有蚂蚁来搬，顺便看看蚂蚁...+阅读

教学后记：一年级学生天性是好动的。语文课堂上，如果能尊重学生这一心理特点，用其喜欢的方式让课堂 动 起来，学生的学习兴趣一定也会越来越浓厚。《蚂蚁和蝈蝈》一课，就能通过角色表演让学生动起来，让课堂呈现出一种动感美！

进入场景，发挥想象，有助于学生理解童话的语言。这篇课文虽然短小，但语言非常生动。特别是情态描写栩栩如生，比如：蚂蚁十分勤劳，他们冒着炎炎夏日搬运粮食，有的 背 ，有的 拉 ， 个个满头大汗 ，而蝈蝈们不仅不劳动，反而嘲笑蚂蚁是 傻瓜 ，他们有的 乘凉 ，有的 唱歌 ，有的 睡觉 ，个个 自由自在 。把蚂蚁和蝈蝈的形态表现得形象生动，仿佛就在我们的眼前。

这些语言堪称童话故事的传神之笔，我想，只有让学生细细朗读、体会，才能真正走进童话世界。比如教学 背 、 拉 这两个动词时，可以设计如下问题：蚂蚁是怎样搬粮食的？蚂蚁准备把这些粮食搬哪里去？搬着这些粮食蚂蚁心里会想些什么？你见过什么人背（拉）什么东西？蚂蚁背（拉）着粮食，谁来做做小蚂蚁的动作，要注意做出蚂蚁虽辛苦但又很起劲的样子。通过这一系列的设计，让学生从这些字词中体会蚂蚁搬运粮食时不怕辛苦的神态。同时也为下文理解蝈蝈嘲笑蚂蚁是不对的埋下了伏笔。抓住能突显童话角色鲜明特点的词语，让学生进行想象，既拉近了学生与角色之间的距离，又帮助学生学好了语言。

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