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《蚂蚁和蝈蝈》一文共有3幅插图，第121页有一幅插图，讲的是课文第一二自然段的内容，第122页有2幅插图，讲的是课文第三自然段的内容。如果用好课文中的3幅插图，则可有效指导学生进行说话训练，让学生有话可说，有例可仿。
比如第121页的插图：图中的蚂蚁在搬运粮食，动作很多，除了书上描写的 背 拉 ，还有两个动作，老师指出其中2只蚂蚁的搬运动作，让学生观察，这是什么动作？聪明的孩子观察到了，与同学们分享：扛、推。老师让学生模仿 他们有的背，有的拉，个个满头大汗。 的句式，用上这两个动作，说一说。很快，有学生举手发言了：他们有的扛，有的推，个个满头大汗。老师表扬他说得好，并鼓励学生将这4个动作都说到句子中去，学生也非常迅速地说了出来：他们有的背，有的拉，有的扛，有的推，个个满头大汗。掌声响了起来。接着让更多的学生把这句话说一说，练一练，感受这样的句式。同样的，这页插图还描绘了蝈蝈在树下乘凉的动作。老师让学生观察蝈蝈的动作，找出课文中的 唱歌 睡觉 ，还有一只蝈蝈在干什么？还有其它的蝈蝈如果在树下乘凉会做什么？模仿 他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
的句式说一说。在说话练习与分享的过程中，很好地理解了 自由自在 的意思。
第122页上面1幅插图，说的是文中的这句话： 蚂蚁藏在装满粮食的洞里过冬了。 老师让学生观察蚂蚁的动作，用他们有的 有的 ，个个 的句式说一说，学生很快将前面的内容说出来了：他们有的吃 有的喝 （有的唱歌 有的跳舞 ），个个 后面的词想不出来了，我马上提醒：蚂蚁们很幸福，想干什么就干什么，可以用哪个词？学生恍然：自由自在。马上句子说完整了，再次感受了 自由自在 的意思。第122页下面的插图说的是文中这句话 蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。 同样让学生观察蝈蝈的动作，用 他们有的 有的 ，个个 的句式说一说，学生很快将前面的内容说出来了：他们有的哭 有的无力地爬 （有的走不动路），个个 后面的词同样感觉到困难，这时我马上提醒：看看书上有哪个四字词语可以用上去呢？学生一起说了出来：又冷又饿！真棒呀！
3幅插图，练习说话四五句，既有动作的词语运用，又有成语的运用，又学到了句式 有的 有的 的运用。
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