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四下第五单元是以平时日常生活中的服饰为主题而展开教学的，以及一些句型的学习。其实本单元的单词教学还是比较简单的，所以我教学的重点与难点不是放在单词上，在这个单元的教学中，形容词性物主代词与名词性物主代词之间的转换，这个知识点比较难。
本单元学习的主题是衣物。主题情景图通过孩子们有关衣物的对话场景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。主情景图还可以用于完成本单元的语言后，进行复习与评价，如组织学生进行 快快说 、 快听快指 、 角色扮演 、 给句子排列 等等活动。主要在一个单元学习结束后，对学生进行一定的评价，可以是口语评价、也可以是听力评价和笔头评价，因为评价的方式是多元化，对不同的学生可以采取不同的评价方式。
为了能够让学生掌握好本单元的教学重点与难点，每节新课时，就会进行对前一个单元内容的复习与巩固，复习一些与本单元教学有相关的知识点，为本单元的课堂教学做铺垫。
本单元的句型主要有：以及这些句型的肯定回答与否定回答。不光是让学生会读这些句型，而且还要让学生理解理解这些句型的含义以及如何运用到实际生活中去。在实际的课堂教学中，通过孩子们之间的小组合作学校，会带给他们学习英语的快乐和愉悦。
在P49的Let s do教学中，给让孩子们体会到学习英语真正乐趣。
在单元教学中，学生们还是对C部分的故事教学感兴趣，所以我通过对故事的初步感知，小组探究、内容理解、跟读练习、分角色扮演等活动，让学生循序渐进地分化和输出语言知识，符合学生的认知规律。
在本单元新授结束后，进行了一节复习课，因为在本单元的教学过程中涉及到名词的单数与复数，所以在复习时，我出示两组单词：
第一组：hat, dress, skirt, coat, sweater, jacket, shirt, T-shirt
第二组：pants, socks, shorts, shoes
通过这两组单词的出示，让学生进行分辨，说说这些的区别。在此教学活动中，通过让学生观察、合作等方式探究衣物单词的单复数形式，能很好地掌握有关裤子、鞋子等的复数形式。同时通过介绍自己喜欢的衣物这一活动充分运用指示代词this, that, those, these，并能根据衣物位置和名词的单复数形式正确选择不同的指示代词，为后面的学习活动做好准备。
单元教学中出现的问题与不足，还会通过课后一定的途径去修补，让教学效果达到理想的效果。
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