[三年级上册音乐教学计划]一、 学生情况分析：大多数学生经过两年的音乐学习，基本养成了良好的学习音乐的习惯，能安静地聆听音乐，大胆地参与歌唱、表演。在唱歌、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方...+阅读
一、音乐教材：二年级上册第六课《跳起舞》
二、教材内容：
1、欣赏柴可夫斯基管弦乐《四小天鹅舞曲》。
3、学唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
三、教材分析：
《四小天鹅舞曲》是由俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一段插曲。通过活泼跳跃的伴奏音型栩栩如生地刻画出小天鹅天真可爱的音乐形象以及天鹅们的欢乐心情。
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首一段体波兰歌曲。明快舒畅的旋律，活泼跳跃地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。歌曲中四个乐句运用了旋律重复变化的手法，结构方整，节奏明快，适合于边表演边唱。本课是容欣赏、歌曲、律动、表演、创编为一体的较为全面的综合课。
四、设计理念:
本课设计在教学中以创设有趣的故事情境为主线，让学生通过听、唱、舞和小乐器等综合活动，多方位地感受和体验音乐表现的歌曲之美。
创设过关游戏情境入手激发学生的学习歌曲兴趣，采用节奏、听音训练的教学方法。在各种音乐活动中，注重学生的实践参与，注重情感体验，让学生在音乐课上真正的欣赏美、感受美、体验美、创造美。
五、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1、欣赏《四小天鹅舞曲》通过活泼跳跃的伴奏音型体验四拍子明快舒畅的旋律。
2、有表情地演唱歌曲演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，通过设置儿童喜爱的过关游戏，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，描绘塑造洋娃娃和小熊憨厚可爱的音乐形象。
（二）过程与方法目标：
尝试创编歌词，唱唱自己编的歌，更是其乐无穷，是实践能力和创新精神的一种体现。
（三）情感态度价值观目标：
通过学习歌曲，表达儿童天真活泼的秉性和对生活的情趣和热爱。
六、教学重点、难点：
能有表情地演唱歌曲。
七、教学准备：
多媒体课件、小乐器
八、教学过程：
（一）、欣赏《四小天鹅舞曲》
1、欣赏《四小天鹅舞曲》视频，初步感受四拍子音乐的情绪
师：刚才我们随着欢快的音乐走进教室，你觉得这段音乐给你带来什么样的感受？这段优美的旋律就是俄国作曲家柴可夫斯基作曲的《四小天鹅舞曲》，背景介绍，让我们一起来欣赏天鹅们优美的舞姿。
出示课件，播放《《四小天鹅舞曲》视频。
2、复听乐曲
师：请你用身体语言来表达一下小天鹅们的心情吧！
律动感受四拍子的音乐
（二）、创设情境，歌曲教学
1、听不同？
第一乐句：12 34 | 55 543 | 44 432 | 13 5 |
第二乐句：12 34 | 55 543 | 44 432 | 13 1 |
第三乐句：66 654 | 55 543 | 44 432 | 13 5 |
第四乐句：66 654 | 55 543 | 44 43 2 | 13 1 |
教师弹奏第
一、第二乐句让学生仔细的听辨有什么不同？
2、初放歌曲，学生初步感受歌曲的欢乐气氛。
师：瞧，洋娃娃的生日舞会开始啦，她和小熊正开心地跳起舞来了！
这首歌的情绪是怎样的？
3、 老师示范拍手朗读节奏歌词
师：小朋友们都很棒，你们和动物们一起帮小熊解决了难题，他们邀请我们一起参加舞会，请小朋友们用双手仔细地拍打节奏，并且有感情地朗诵歌词。
4、 巩固歌词
师：小朋友们太棒了，为了把歌词记得牢一些，接下来我们来做问答游戏。
要求：老师拍手逐句问读，学生边拍手边拍打节奏。
5、 老师范唱，要求学生听老师弹琴唱歌，可以小声跟唱
师：小朋友们已经把个歌词记得很清楚了，下面我们把这段有趣的歌词加上美妙的旋律吧。
6、 完整的演唱歌曲
问答接龙要求老师学生合作听旋律看歌词演唱
（三）编创歌词及表演
（四）结束语：
快乐的时光总是那么短暂，老师代表洋娃娃再次感谢小朋友们的到来，让我们一起随着欢快的音乐离开教室。
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