[如何上好初三第一学期的语文教学计划及工作]、教材分析 我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文...+阅读
《《《《DO-RE-MI》》》》教案教案教案教案
一、教材分析： 这首曲子是由美国罗杰作的曲，哈默斯坦写的词。词是由《音乐之声》根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片，剧情讲述了一位能歌善舞的家庭教师玛丽亚用音乐启发教育孩子们，使退役军官特拉普上校的七个儿女健康成长的故事。《DO-RE-MI》是其中颇具特色的插曲，它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，妙趣横生中又有较强的训练价值，课内课外均可演唱，而且适宜结合生动活泼的律动与表演，是一首很受学生喜爱的歌曲。 歌曲为C大调，2/4拍子，自然音阶的七个音以“模进”的形式，令人产生奋进向上的动力，结束句加入升、降半音使旋律线呈跳进的波浪形，给人以起伏的兴奋感 ，反复记号的恰当使用，使歌唱反复咏唱，意犹未尽。
二、教学目标： 培养学生对自然音阶的听、辨、唱、写和创的能力，通过律动等活动，体会、感受这首歌曲愉快、欢乐的情感。
三、教学重难点：
1、用愉快的情感来演唱这首曲子；
2、把音唱准，特别是有升降号的地方。
四、教学工具：电脑、电子琴
五、课时：二课时 第一课时
六、教学过程：
（一）创入问题：（1分钟）请问同学们是否知道音乐是由哪几个基本音构成的呢？（学生答）
（二）引入新课：
1、正题： 师：（3分钟）那再问同学们有没有看过美国的一部电影《音乐之声》呢？这首《DO-RE-MI》就是这部电影的小插曲，那我们来感受一下别人是怎样来演绎这首愉快的曲子的。（播放视频） 师：（5分钟）看完了这个视频有怎样的感受呢？想一想它的旋律是怎么样的？它是主要在讲一个怎么样的故事呢？ 生：（各自举手回答。）欢快、有律动感又有趣性。 先说说《音乐之声》这部音乐剧是讲述了一位能歌善舞的家庭教师玛丽亚用音乐启发教育孩子们，使退役军官特拉普上校的七个儿女健康成长的故事。《DO-RE-MI》是其中颇具特色的插曲，它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆。
2、（10分钟）引导学生看谱面，它跟其它谱面有什么不一样的？如：填入未完成的音符（途径：播放音频再让学生自己填空，也可以提问学生）
3、用电子琴弹出旋律教对填入的音符。
4、（5分钟）讲解谱面上的一些音乐标记，如谱号、拍子、反复记号。
5、（10分钟）练声： 1 2 3 4 | 54 32 |1—‖ 要求：用a或o或i来演唱，一口气唱一句，呼吸要流畅。（可请几个学生上来示范）
6、（2分钟）用电子琴跟着，教师带唱，学生随后唱着。
7、（5分钟）用电子琴弹，学生自己唱。（方可唱多两次，熟悉一下旋律）
以下为关联文档：
小班下学期主题五玩完乐教学活动四点点线线教案怎么写活动设计背景 本班幼儿的小肌肉不灵活为了锻炼他们的小肌肉 活动目标 能够画各种线条；能够加粗线条感受简约的美 教学重点、难点 加粗线条感受简约的美 活动准备 红白正方形...
谁是冠军教学反思动物大世界主题反思与建议 恐龙是神秘的动物，因为孩子们都喜欢恐龙，所以我们动物大世界的墙面环境就以恐龙为重点，绘制了三种不同类型的大恐龙，组成了一幅“恐龙世界”的大背景。孩子们每天都...
小班科学秋天的面貌的教学反思秋天吹树枝摇，红叶黄叶往下掉”， 对于生活在城市中的孩子，秋天最能感受到是落叶；“风娃娃钻进果林，在翻着秋天的画报，黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的苹果、亮晶晶的葡萄” 对于...
幼儿园小班教学目的和要求幼儿园小班教学目的和要求 （一）保教任务 1、做好重生进园的情感抚慰任务。因为孩子第一次进园，是以他们会发生哭闹、不肯去园的情感，我们做好以下几圆面的任务： 1给孩子带给一个...
幼儿大班我为老师画张像教学反思幼儿园大班美术教案：我给你画张像 目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。 准备：不同脸型人物的范画两张。 过程： 一、导入。 1.组织游戏《...
请问奥儿夫音乐教育的教学特点是什么奥尔夫原本性音乐教育起源于德国，它的创始人是德国近代著名的作曲家奥尔夫先生。他所创立的这套儿童艺术基础教学体系已打破了音乐范畴，广泛地采用各种艺术表现形式，为孩子打下...
结合奥尔夫教学法谈谈自己在教学中怎样去实践的育本质和目的的认识，有着根本的不同。奥尔夫认为：表达思想和情绪，是人类的本能欲望，并通过语言、歌唱（含乐器演奏）、舞蹈等形式自然地流露，自古如此。这是人原本固有的能力。音乐教...
如何理解幼儿园课程教学游戏化的本质与内涵的对于幼儿来说，体验是他们对待世界更为普遍的一种方式。孩子是天真的，对事物、对人都倾向于采用体验的态度。荷兰文化人类学家胡伊青加曾说过：＂游戏的乐趣究竟是什么？何以幼儿要愉...
如何运用奥尔夫的教学方法有效落实双基训练声势教学法是奥尔夫教学体系中独特的教学方法，在具体实施过程中，要求学生用简单而原始的身体动作发出各种有节奏的声音，如：拍手、拍腿、跺脚等方式进行节奏练习。这种声势教学法...
