[绘画是如何表达情感的？跟其他艺术门类比绘画有何优劣势]刚开始学时（至少在中国）基本没有感情可言.开始的基础是枯燥的.但当你掌握了绘画的技巧灵活使用时 就到了表达感情了 也就是所谓的创作. 创作是把你看到的，想到的，结合起来，你的感...+阅读

活动过程：

1、出示水母的图片，引导幼儿观察水母的外形特征。

（1）教师：今天老师带来了几张照片，你们看看，是谁呀？

（2）教师：哪里是水母的身体？它的身体像什么？哪里是水母的触手？它触手是什么样子的？像在做什么？我们用小手学一学它扭来扭去的样子。

（3）教师总结：水母有一个大大的、像蘑菇一样的身体，还有许多长长的会扭来扭去的触手。

2、引导幼儿探索表现水母身体的不同画法。

（1）教师介绍绘画材料。

（2）请个别幼儿绘画水母的身体，教师反馈幼儿绘画的方法。 教师：谁愿意用水粉笔给大家画一个水母的身体？

3、教师创设游戏情境，示范添画水母的触手和表情。

（1）添画触手。 教师：这个水母宝宝的触手扭来扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到头上去了！（教师一边说一边添画触手）

（2）添画表情和背景。 教师：水母妈妈和水母宝宝们向你们打招呼呢！你看，眯着两个小眼睛，还向你们顽皮地吐舌头！（用棉签蘸黑颜料添画表情）这个水母宝宝的嘴巴圆圆的，它在做什么呀？（教师用圆形的玩具拓印泡泡） ●在作画的过程中，幼儿会使用到水粉笔、棉签、玩具这三种作画工具。为了让幼儿能够明确每种材料的方法及步骤，教师要清晰、简要地介绍各种材料名称及使用方法。或者可以通过逐步提供材料的方法，以减轻幼儿操作的负担。

4、幼儿作画，教师鼓励幼儿表现不同造型、表情的水母。

5、展览幼儿作品，互相欣赏、评价。 教师：你喜欢哪个水母宝宝？它在做什么呢？ 活动建议☆ 活动延伸： 师幼共同收集一次性的碗和软点的线、毛根，尝试用废旧的材料制作水母娃娃。 ☆环境创设：将幼儿绘画的水母作品和收集的水母图片张贴在一起，引导幼儿欣赏照片、绘画作品的不同效果和情趣。 ☆家园共育：①家长和幼儿一起收集有关水母的图片，让幼儿充分了解水母的身体结构。②帮助幼儿丰富有关水母的知识，例如水母的种类、水母的生活习性等。...

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