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上完飞转的彩旗美术课反思怎么写

01月03日 编辑 39baobao.com

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对本课的教学过程,我主要围绕以下的环节展开。

一、激趣导入,欣赏感受

本课伊始,我以猜礼物的方法,激发学生的学习兴趣,通过展示范作、播放图片,引导学生欣赏小彩旗美,认识小彩旗在生活中的用途,这样引入新课,展开学习,为下一环节探究问题起到铺垫作用。

二、围绕问题,探究新知

在课堂上,没有引导的学习往往是盲目低效的、狭窄割裂的、缺乏生命力的。在这一环节的教学中,我主要是分三个层次由浅入深的引导学生探究学习。

第一层次,通过展示生活中常见的小彩旗,创设问题情境,引导学生在观察、分析、比较小彩旗形状中,发现“对折”和“不对折”的不同,以此来渗透对对称与不对称的认识。

第二层次,通过让学生“想一想、比一比,找一找、分类贴”等活动,引导学生归纳“对折剪”和“随意剪”的方法,渗透对称与不对称的设计方法的同时,让学生感受小彩旗外形的美,启发学生对“形”的想象。解决教学重点问题。

第三层次,主要通过引导让学生以“摆一摆”的拼贴游戏这一方法,简化复杂的装饰设计过程,以此来突破教的学难点。

三、学生的实践活动。

主要让学生选择自己喜欢的颜色,运用“剪、折、粘、贴”的方法。个人或与别人合作,动手做一面小彩旗。从而体验设计应用的乐趣。

四、审美评议,课后拓展

通过评谁最“心灵手巧”,让学生进行审美活动。

通过让学生看书,了解知道这节课所学的知识、方法,可以运用到后面几课的学习当中,通过这样来迁移新学的知识。

总的来说,这节课我是以“节日的小彩旗”为依托,通过“玩玩、看看、想想、做做”等活动,分层深入启发、引导学生想象与设计。让学生在的探究体验中掌握一点制作、装饰设计的方法。培养学生初步的设计应用能力与创新精神,升华学生的审美情感。从课堂和学生的作业中反馈,我认为能达成本课所预设的教学目标的。至于在专题研究方面,我觉得我还要掌握更多科学研究的方法,灵活地把握好课型,让教学、让课堂走向有效。我自己深感在这些方面还有太多的不足,愿以自己的这堂课作为教学试验的一块试金石,期待各位同行更多的指导与好的建议。

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