[如何提高施工管理水平]从1984 年中标****工程开始，***人迈出了全面走向市场的步伐。 在市场风浪中搏击，***集团被誉为是“世界**第一品牌”，足迹遍布全国29 个省、市、自治区和世界60 多个国家、地区...+阅读
一切为了孩子，一切以孩子的发展需要为出发点。我们认为，幼儿园的管理制度是与课程配套的内部支持系统。制度也要从孩子的发展需要出发，为孩子的发展服务。
一、改革幼儿一日作息制度 当课程改革进行了一段时间后，作息制度的问题就突显了出来。比如早餐后，孩子们很自然地进入到活动区开始游戏，并且玩得兴致勃勃。可是游戏刚开始不久，教师就让孩子收玩具，因为上课的时间到了。孩子们不情愿地收起了玩具，人坐在课堂上，心却留在了活动区。我们就此现象进行了研讨：“早餐后，孩子们的需要是什么？” 大家一致认为“是玩”、“是游戏”。那么，“上课是谁的需要？”“应该是孩子们的需要……但没办法，我们也在执行计划，完成任务啊。不然，园长您也得批评我们。”于是，大家的话题又转到“上课的目的是什么”，“学习一定是只在上课时间发生的吗”，“怎样的学习方式是适当的”，“如何保证孩子们的学习”等问题上来。 我们对照课题方案中整体性指导原则来理解课程：“课程和幼儿生活是不可分割的整体。”“课程不应是游离于幼儿生活之外的另一类事情，而应与他们的生活是同一过程。”“课程是体现在幼儿一日生活各个环节之中的，能够帮助幼儿获得有益的学习经验并促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。”我们经过分析认为，现有的幼儿一日作息制度人为地把时间分成了多个段位，造成教师工作紧张，幼儿也紧张，活动低效的现象。幼儿每天大部分时间应用于自主性活动，除必要的生活活动，如进餐、午休等应遵循卫生保健制度外，其他活动的内容及时间，应由 教师依据幼儿的兴趣及活动的需要而定。因此，我们调整了作息制度（后附表），充分体现课题方案中的可变性原则。经过再次实践，我们看到幼儿活动更加自主充分了，老师们的工作也轻松自如了许多。
二、改革教师工作职责和备课制度 根据“班级中的三位教师形成教育整体”的要求，我们经过分析讨论认为，目前班级中的上下午人员倒班制度、备课制度客观上造成了上下午教师之间的不沟通，主配班之间的不沟通，不可避免地出现教育过程的割裂与低效，这与“保证幼儿活动是连续性的，教师应给予最大限度的关注与支持”相去甚远。我们经过反复尝试变成了这样的模式：原来每个班的两名保育员，一名做助教，一名做夜班工作。过去由保育员承担的卫生工作，除涉及儿童养成教育的仍由助教负责外，其余则交给公共保洁员负责。这样职责明确，分工协作，保教工作是高效的。工作职资改革后，助教们开始写工作计划和观察记录，这对原是保育员的她们来说有点难，但她们关注孩子的意识和工作的目的性加强了，观察水平和孩子互动的能力提高了。虽然指导和组织助教及保育员们进行学习加大了园长的工作量，但我们认为为了孩子的发展需要，这样做是值得的。 紧随工作职责改革之后的是备课制度的调整。我园变教师上下午分头备课为两名教师与一名助教共同备课，共写一份工作计划的方式。这样做，一方面使施教群体关注儿童的需要成为一个整体，班上的三位老师能够及时沟通与讨论，加强保教结合，形成教育和保育的整体性与连续性。另一方面，减轻了教师写计划的工作量，使她们有更多的时间去关注儿童，反思自己的教育行为。
三、改革后勤工作制度 后勤是为前勤服务的，但根本的一点是应为孩子的发展需要服务。基于这样的认识，我们改革了后勤工作。如，食堂上班时间由原来的上连班变为现在分成上、下午两段上班。目的是解决蔬菜过早切，从而造成营养损失，不利于幼儿健康的问题。另外，增加食堂工作人员的工作量，变原来保育员去食堂取碗取饭，改为现在的食堂炊事员送碗送饭。虽然食堂人员工作麻烦了，繁琐了，但他们都知道，这样做的原因是保证班上的助教和保育员老师有更多的时间去关注孩子，指导孩子，照顾孩子，更好地做到保教合一。 我们的研究还在继续，尽管工作中还会遇到许多困难，需要我们不断更新观念，不断调整工作行为。但有一点，我们坚信，只要能够促进幼儿身心和谐发展，我们再辛苦也是快乐的。
作为一名幼儿园园长应该怎样做好幼儿园的管理工作
1、注重教师专业化成长，不断提高教师教研水平。加强培训，注重实践，随着经济的飞速发展，如今对幼儿教师的要求也将越来越高，幼儿园必须注重教师的专业化成长。可以依托课程的引进，采用请进来，走出去的方式，有计划地加强对老师培训。
2、实实在在做好家长工作，提高家长满意度。经常有老师这样埋怨，现在的孩子越来越难教，家长要求也是越来越高，越来越苛刻。
教育是一种服务，通过培养教师的沟通能力，传授正确的家园沟通方法，多一点换位思考，就能让教师理解家长的行为、想法。
3、安全后勤常抓不懈，打造无忧安全校园。对于教育管理者来说，关注细节，就是关爱每一个教师，关爱每一个孩子，不仅关注管理和教育的细节，也要关注后勤工作的细节。作为园长，深入了解实际情况，规避幼儿园的常见风险，用聪明才智和严格管理保证幼儿园的活动有序开展。
扩展资料： 园长职责：
1、树立以幼儿为本的科学教育理念和管理思想，拓展办园思路，开拓创新意识，具备深化改革和管理幼儿园的能力。
2、提高理解和把握国家法规、教育方针和政策的水平，明确新时期学前教育事业的责任与使命，坚持依法治教、依法治园，提升幼儿园办园的质量。
3、了解当前学前教育改革与发展动态，掌握幼儿教育基本理论和教育科研基本知识。
“师德为先，能力为重”，将学前教育理论与保教实践相结合，研究幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平和能力。
4、把握新时期幼儿园教师队伍建设和管理的若干对策；提高实施素质教育的管理水平和创新能力。...
如何提高园长的专业素养的
你好，个人见解仅供参考：
1、职业素养
好的园长，是具备了教师职业道德，有科学的教师观、教育观、儿童观的，在教育和管理的工作中，一直秉承这种理念。
2、教学能力
优秀的园长，一定是从教师岗位选拔出来的，具备多年的教学经验，有较高的教学水平。在幼儿园五大领域教育和保教教育中发挥着重要的作用。从基层选拔的园长，更能领导好幼儿园保教的工作。
3、管理能力
作为园长，需要统领全园，一定是具备了高瞻远瞩的能力，有较强的筹划和执行能力，有较高的领导能力。
4、人格魅力
园长是管理幼儿园事物和幼儿园老师的工作，跟人打交道的话，需要具备一定的人格魅力，这样才能更好的以人为本的工作。注重细节，能更胜一筹。
5、信念
一个园长要有学历、有能力、有自信、有爱心、有很多要求和规定，但是最为重要的就是您要有一种能力，就是不管遇见什么事情，什么挫折，什么问题，您都能有继续下去的动力，这些动力是爱、是耐心、是责任心、是凝聚力、是心中的一股劲儿……
阐述幼儿园园长应当怎样不断提高其专业素养
俗话说得好：兵熊熊一个，将熊熊一窝。幼儿园园长作为一名管理者、领导者，面对幼教发展的新形势，在新的教育理念下，如何引领幼儿园的可持续发展呢？《幼儿园教育指导纲要》中明确提出了因地因园制宜贯彻《纲要》的思想，因园制宜实际上体现了幼儿园园本化的理念，即以幼儿园为本，开展园本教研、园本课程、园本培训、园本研究。园本化让幼儿园的园长们走到了幼教改革的前台，园长素质的高低直接决定着园本改革的成败。那么，作为一名幼儿园园长，应该具备怎样的专业素养呢？我以为，一个合格的幼儿园园长，应该有良好的品质，应该有足够的文化素养和专业水平，应该有一定的领导管理素质。 良好的品质。 一个优秀的园长，必须具有高尚的人格魅力。她要刻苦修炼自己的德行修为，以自已优秀的品行感染大家，做“师表”的表率，这是树立园长威信的重要前提。
一份坚定的信念、一个宽容的胸怀、一道自省的目光、一种敢于承担责任的勇气，这些都是一名优秀的园长所应该具备的基本素养。 作为一名园长，应该有正确的人生观、价值观，保持良好的心态和乐观的生活态度，应该用自己独特的人格魅力，唤起教师们对你的尊敬、佩服，唤起教师们的亲近感，使教师能够在宽松、和谐的工作环境中，主动地用最大的努力去完成工作。 足够的文化素养和专业水平。 作为一名园长，应该有比较扎实的文化基础。一定的文化知识，是进一步学习先进的幼教理论和科学系统的管理知识的基础。园长要适应时代的要求，不断吸取新的知识，以更新和完善自己的知识结构。 园长还要掌握幼教的专业知识和管理的基本理论、方法。园长只有掌握保教的专业知识，才能把智慧管理用到点子上，用人用到恰当的岗位上。
才能养成尊重知识、尊重人才，按客观规律办事的好作风，并懂得思想工作的原则和方法，把握现代管理原理，使幼儿园形成一个高层次的管理网络。 一名全格的幼儿园园长，必须要具备足够的学识修养，要擅于利用身边的一切机会来学习：阅读书刊、上网查阅、参观学习、参加培训、组织教研、开展活动等等，在学习、钻研和探索中丰富自己的内涵，提升自己的能力，提高管理水平。 一定的领导管理素质。 一名合格的园长不仅具备一定的思想素质和文化素质，还应具备一定的领导管理素质。做为园长，要清晰地明确自己幼儿园的现状，优势是什么，如何发挥优势？存在的问题是什么，采取哪些措施去解决？心中要明确幼儿园发展的总目标，设定长期、中期、短期目标，为达到目标应采取哪些途径和方法等。
同时让教师等。同时让教师全面了解幼儿园的工作计划及发展目标，明确自己与幼儿园发展的关系，带领教师为共同的目标而努力！
以下为关联文档：
浅谈如何提高班级管理水平你如果是班主任，就应该对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜...
如何提高施工安全质量管理水平一、摆正员工认识、安全质量标准化工作放在首位 改变人员的质量标准化意识做起，单位领导要高度重视，强化质量标准化的理论学习。充分利用班前班后会、安全例会、部门会议、单...
浅谈如何提高学校管理水平1.加强和改善农村小学的管理工作，校长是关键 校长既是学校的组织者、教育者、管理者，也是学校的领导者。有人说过这样一句话：有什么样的校长，就有什么样的学校。一位真正好的学...
如何提高人力资源管理水平有效的管理人力资源的判定原则： 1、看公司人员岗位配置情况是否合理。 2、看公司各岗位员工是否适合岗位要求。 3、对公司每位员工都有职业生涯的基本规划。 4、人员招聘是否...
如何提高学校教学管理水平[ 修改时间：2013-8-30 11:15:12 ] 教学管理是管理者通过一定的管理手段，使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程。教学管理是学校正常教学秩序的保证，是学校管理中的核心...
如何提高物业管理水平目前的物业管理市场竞争相当的激烈，要想从中取得一席之地，本公司有较好的品牌效应，从而“树立企业的形象、创出企业的品牌”。良好的企业形象，知名的企业品牌，是公司的一项宝贵的...
如何来提高生产管理水平现代公司的人员素质和知识水平都较高，从各级领导到工程管理人员都应该是安全生产管理的责任人。所以应该以对企业干部的要求来要求每一位员工，对公司所有人员进行全员安全教育...
如何提高质量管理水平做好企业质量管理须要以顾客为关注焦点，理解顾客当前的和未来的需求，满足顾客的合理要求，并争取超越顾客的期望。根据公司的质量方针和目标，完善岗位职责，各司其职，通过完善的质量...
如何加强服务意识提高管理水平如何加强服务意识提高管理水平，如何提高集团总部精准服务水平：原发布者：shacaocao098如何提高服务意识在讲如何提高服务意识时，首先要问“服务”应该怎么做？如何更好的服务顾客？我...
