[依法管理合同严格履行合同承诺]为了保护经济合同当事人的合法权益，维护社会经济秩序，以法规为依据，平等互利为准绳而成立的合同才具有同等的法律约束力。经济合同是企业法人之间为实现一定的经济目的，明确相互...+阅读
我园从1993年建园以来，围绕实现“一流的管理、专业的师资队伍、优良的保教质量、和谐的校园文化，出经验、出特色、出人才”的办园目标，按照科学性、可行性、操作性、合理性、人本性的原则，逐步建立和完善了200多个规章制度和岗位职责，使幼儿园方方面面的工作有章可循，有法可依。
一、通过制度维护幼儿、教职工的合法权益 为了维护幼儿的合法权利，我园制定了31个卫生保健工作管理制度，18个教育教学工作管理制度，20个安全工作管理制度，19个行政工作管理制度，18个后勤工作管理制度，34个岗位职责，力图通过制度保护幼儿应该享受的合法权益。例如为了杜绝乱收费，在幼儿园《收费管理实施细则》中制定了“各种收费标准、收费依据和收费投诉电话必须向家长进行公示，实行收支两条线。”再如《膳食管理实施细则》中，对幼儿伙食费、膳食管理如何与教职工分开、伙食费盈亏比例都做了明确规定，保证教职工不侵占幼儿的利益。 我园目前有教职工人80多人，其中临聘人员占总人数的53%。在制定《临聘人员管理实施细则》时，我们认真研究和贯彻了国家、地方的法规文件。例如我们依据《深圳经济特区企业工资管理暂行规定》和《深圳经济特区劳动合同条例》中的有关规定，制定临聘人员的工资标准、应该享受的福利待遇、权利及签定劳动合同的要求；依据深圳市教育局有关代课教师的规定，制定临聘教师参加继续教育、职称评聘的规定，有效的保障了临聘人员应当享受的正当权益。再如我园制定的《教职工请假、考勤实施细则》《教职工年度考核实施细则》《教职工岗位聘任实施细则》《退休人员管理实施细则》等制度，都是涉及到教职工的切身利益，政策性极强，操作要求极高、难度极大的制度，如果不贯彻政策法规，不体现“以人为本”的思想，不维护教职工的合法权益，很难服众和贯彻下去。
二、通过制度规范和修炼教职工的道德行为 教职工在各自工作岗位上的职责是什么？该负什么责任？在工作时间的职业形象、言谈举止、工作态度、时间观念、服务意识等方面有什么要求？哪些该做？那些不该做？什么叫适宜？什么叫不适宜？都需要有一个符合幼儿教师职业形象的标准和规范要求。同时还应该有与规范要求相配套的考核奖惩制度，使责任明确、责罚分清、规范为先、修炼为果。我园在建立了38个岗位职责，明确该做什么、该负什么责的基础上，还建立了《教职工职业道德规范》。我们曾经围绕教师在工作中容易出现的一些细节问题展开激烈认真的讨论，如教师以教育幼儿为目的，处罚幼儿停止活动多少时间是适宜的？有时让幼儿到厨房取饭菜、送碗碟是否适宜？教师随意地坐柜子、坐桌子行不行？教师上班能不能穿高跟鞋、穿长裙、穿背心、戴首饰？幼儿之间发生矛盾要不要让家长介入等等。在讨论的基础上，我们制定了《保教人员禁忌行为细则》。为了配合职业道德规范要求的落实，我们还建立了与之配套的系列制度，如《教育教学常规工作管理制度》《幼儿一日生活常规及作息时间实施细则》《幼儿生活安全管理实施细则》《安全教育管理实施细则》《教师工作评价实施细则》《教职工奖励实施细则》《伤害事故处理过程实施细则》《事故责任追究实施细则》等，从各个角度和层面对教职工加强行为规范的教育指引、督导监管和责任追究的力度。
三、通过制度鼓励和调动教职工的积极性 幼儿园管理应该坚持“教师第一”的管理原则，在“以人为本”中树立“以教师为本”的管理思想。我园在经过反复修改的206个规章制度中，大量的内容是以指导教职工应该怎样做和以激励为目的的。例如安全工作是幼儿园最敏感的工作，为了让教职工高度重视安全工作、杜绝和减少事故发生，在20个安全工作管理制度中，有11个是安全工作实施细则，7个应急预案，1个安全工作岗位职责，1个管理规定。其中涉及到处罚的只有两个制度，其余的都是工作要求和指引。目的就是调动大家把岗位工作做好的积极性，从积极预防的角度减少安全事故。再有为了让教师做好教育教学的本职工作，我们制定了18个教育教学管理制度，涉及到教研、科研、培训、常规教育、特色教育、网络教育等诸方面工作，在倡导制度指引的基础上凸显激励的作用。如为了调动教师参与课题研究的积极性，在《科研工作管理制度》中明确提出：“参与区级以上课题研究的实验班和人员由教师自愿报名，经园长办公会议讨论确定。对经专家检验有突出价值的研究课题，可根据实际情况给予课题研究人员奖励。”这样，给每个教师提供了参与课题研究的机会，激励了教师参与课题研究和做好课题研究的激情。
四、通过制度体现管理的有序和品质 首先，制度的建立过程应体现“民主管理”的程序。我园规章制度建立的流程是：
（1）领导班子成员根据实际情况进行调研，了解是否需要建立或补充某方面的规章制度，需要建立或补充的规章制度通过园长办公会议决定并确定具体拟稿人；
（2）各部门具体拟稿人按调研和讨论内容拟定规章制度初稿交给园长审议；
（3）园长对初稿进行审议，提出修改意见后交行政会议讨论；
（4）重大问题园长行政会议...
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