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竞速类游戏中运用了什么数学模型

04月15日 编辑 39baobao.com

[让孩子在游戏中运动]观看了一节上海男教师执教的体育课,感触颇丰,从活动材料的准备、情境性创设、规则意识的强调、融合教育观念的体现,都给我深深的启示。一、关键词 材料。活动从始至终只用到了...+阅读

遇到列方程或不等式的应用题,如已知量不够,要用设辅助未知数的办法将有关的量表示出来,再列出方程,最后将辅助未知数消去。9.如遇到与一元二次方程有关的题目,一定要注意处理此类题目

的三步曲,以ax2+bx+c=0(x1,x2为其二实根)为例:第一步a≠0 第二步Δ≧0 第三步x1+x2=–b/a x1.x2= c/a10.如遇到求角度的问题,一般要将角放在一个直角三角形里,求出其三角函数值,再求角度即可。

11.遇到有关几何的计算题,要从以下几方面切入:

(1)勾股定理(2).相似三角形(3).三角函数(4).弧长、扇形(5)面积

关键技巧 a.在所给已知的图形中找出基本图形

.b.如果找不出基本图形,添加辅助线构造出基本图形.

c.见比设K

d.设一个或两个未知数,其余的线段全部用所设的未知数表示出来,然后列出方程或方程组解之即可.

有数学游戏类APP推荐吗

推荐数感星球哦!感觉是目前国内做得很棒的游戏类数学学习APP。数感星球是一款有超多数学游戏和同步练习的数学学习APP,学前到四年级的孩子都可以玩。应用商店截图1.大量知识点和游戏结合使用中最大的一个感受就是游戏中有大量数学知识点,数感星球的所有游戏都是将对应数学知识点融入其中,且贯穿始终的。这个APP很好地利用了游戏好玩的特点,激发孩子的学习兴趣,将孩子爱玩的天性和产品实现融合,从而让数学不再枯燥,也让抽象的数学知识在孩子眼前和手上得以呈现,孩子能够长久、快乐地学习,在玩耍中不知不觉将对应的数学知识点也学会了。玩一玩就能搞明白,理解了自然记得住!比如有个【数字大冒险】游戏,它对应的知识点是乘法运算,APP内提示的训练目标就是让孩子通过玩这款游戏理解乘法的意义,并熟练掌握九九乘法表。

2.游戏种类丰富其次的感受是游戏种类很丰富,能够多方面的锻炼孩子算术、几何和逻辑能力。而且据我们观察,制作方一直在不断更新,几乎每个月都会有新游戏上线。目前APP内将所有游戏分为三个大类:算术、几何、逻辑。算术类别下有加减法、乘除法以及度量衡等几大知识模块;几何类别下包含平面图形、立体图形以及几何测量等知识模块;逻辑类别下有锻炼正向、逆向推理思维的,也有考验规划整理、分析策略的游戏。3.知识点非常细,很有针对性数感星球值得认可的还有一点是它的游戏涵盖了学前-4年级各个年龄段,知识点非常有针对性。比如算术内加减法会拆分到10以内、20以内、100以内的加减法,又细化为基础运算、速算、四则运算等;平面几何中从点、线、对称、三角形、四边形再到旋转拼接、测量、面积等知识点。

大多数游戏中又会有简单、中等、困难等不同的模式,使用中能感受到是在层层递进,越学越深入。...

如何将幼儿数学教育过程游戏化

著名的教育家陈鹤琴先生曾经说过:游戏是儿童的良师,他们从游戏中认识环境、了解物体、从游戏中强健身体、锻炼思想、学习做人。《幼儿园工作规程》中也明确规定:“游戏是幼儿园的基本活动”,它指出教师在开展各种教育教学活动时,应该以游戏为基本的教学手段。幼儿数学教育的目标就是 “在生活和游戏中感知事物的数量关系,并且体验到数学的重要和有趣。”作为比较抽象的数学教学,更应该紧密的和游戏结合起来。游戏能把被动的学习变成主动的学习,能把抽象的知识变得具体形象,能最大程度激起幼儿学习的兴趣,游戏的过程还是幼儿学习交往、学习合作、锻炼意志的过程,是促进幼儿社会性不断发展的过程。我们在幼儿数学游戏的设计和游戏在数学活动中的应用两方面做了如下探索:

一、幼儿数学游戏的设计

1、游戏的设计要适合幼儿身心发展的特点 幼儿处于不同的年龄阶段,他们的认知会表现出不同的特点。在设计游戏时我们要充分考虑和尊重幼儿的认知特点,让游戏贴近幼儿的生活。

2、游戏的设计要找到幼儿的兴趣点 幼儿生活中感兴趣的任何事物,都是教师引导幼儿学习和实施教育影响的契机。幼儿对某一个现象和事物感兴趣,教师不要熟视无睹,要抓住幼儿的兴趣点,因势利导,展开教育活动。

3、为游戏创设轻松愉快的游戏情境 游戏本身具有一定的趣味性和情境性,游戏情境的创设有利于让幼儿更全身心的投入到游戏活动中来。创设游戏情境的方法有很多,其中有意识的创设一些轻松愉快、诙谐有趣的故事情境是不错的方法之一。无论是大班、中班、还是小班,所有的幼儿都喜欢听故事,把故事和游戏有效的结合起来,能更好的增强游戏的趣味性。

4、游戏的设计应把各领域有效整合,促进幼儿综合能力的提高 《纲要》将学前教育分为健康、语言、社会、艺术、科学五大领域,提出:“各领域的内容相互渗透,从不同的角度去促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”新《纲要》把教育提升到一个新的高度,它打破了传统的单一的传授知识和技能的教育观,把教育提升到“幼儿教育整体观”的新境界。这也要求我们在设计和实施数学游戏时不能仅仅局限于数学领域,要着眼于幼儿的整体的进步和发展。一个好的游戏处处闪耀着教师智慧的光华,需要设计者综合各方面的因素,既要有一定的知识性,还要有趣、好玩,让幼儿自然而然的走进游戏,在游戏中观察、摆弄、发现、探索,进而了解周围的事物和环境。

二、游戏在数学活动中的应用

1、在情景游戏表演中渗透数学知识 《纲要》的指导思想是:儿童的发展是在适宜的环境中,以主动、积极、内涵丰富的活动为基础,教师必须根据儿童的兴趣和发展特点实施教育。幼儿喜欢听故事,而且不厌其烦,抓住这一特点,我们可以通过故事中的情景安排一些数学知识。

2、在体育游戏中渗透数学知识 幼儿教育家陈鹤琴指出:“小孩子生来是好动的,以游戏为生命的”。这正说明了幼儿活泼好动、注意力时间短的特点,而体育游戏简单有趣,正符合他们的心理和生理特点。因此在教学活动中,我们将数学知识融入到符合幼儿生理特点的体育游戏中。

3、在音乐游戏中渗透数学知识 音乐是打开幼儿智力最好的钥匙,也是孩子们喜爱的一种活动形式。因此,在幼儿刚刚接触数字时,由于幼儿对数字的概念很模糊,我们可以让幼儿听许多关于数字的歌曲,如幼儿熟悉的歌曲《找朋友》,两名幼儿扮演好朋友,随着音乐一边唱一边跳,然后再交换朋友,很好的理解了2的含义;此外还有歌曲《我家有几口》、《手指歌》、《小小手》、《鸡妈妈数小鸡》等,都对幼儿的数字理解有着很大的帮助。

4、利用玩具做游戏渗透数学知识 玩具是幼儿的玩伴,利用玩具不仅锻炼幼儿的动手能力,还有利于发展他们的思维能力。如:幼儿每次玩雪花片,都是插一些简单的图案,时间久了也失去了兴趣。教师可以给他们布置了新的任务,如:按红、黄两种颜色插一把长剑,比一比谁的长,谁的短;按老师的要求在手指上套上不同数量的雪花片;把形状一样的玩具放在一间屋里。玩雪花片和串珠时,让幼儿练习颜色的排序,让幼儿玩点子与数字等量匹配,按玻璃瓶上的数量把相应数量的串珠放到瓶子中;玩沙子时,给幼儿提供各种形状的杯子,让幼儿感知量的守恒;这样他们在每一次玩玩具的时候都有不同的收获,孩子们兴趣很高。

5、在随机游戏中渗透数学知识 日常生活是指幼儿一天进行的各种活动,是幼儿学习数学的一个重要途径。生活中蕴含着许多对幼儿产生数学影响的事情,所以作为一名幼儿教师必须做个有心人,认真观察周围的事物,及时抓住不同的时机对幼儿进行数学教育,如:不同的季节树叶也不同,可以让幼儿观察春天的树叶是什么颜色?秋天的树叶是什么颜色?它们有什么不同?还可以让幼儿拾树叶拼成各种图案;餐前让幼儿观察点心是什么形状的;小朋友的衣服是什么颜色,上面有几粒扣子?上楼梯练习正数,下楼梯练习倒数;吃午饭时让幼儿利用筷子学习单双数,还可以利用碗和筷子进行对应配对;在组织幼儿郊游、散步等活动时,可以随机、灵活的引导幼儿认识和...

高手们请简述一下数学在编程和游戏开发方面的应用或帮助

我给你举几个例子吧, 首先,在设计一些绘图,游戏编程中,数学用的很多。如你要变换某个图形,图形本质上是点集,2Dim中用x,y轴坐标表示,3Dim中还得添加z轴坐标, rotate(旋转),伸缩(scale),平移(translate)等,需要对图形的每个点做变换,其实就是乘以一个变换矩阵。在重力感应游戏开发中,有可能,应用平台只给你提供手持设备的坐标系相对于标准空间坐标系的旋转系数,yaw,pitch,roll,你需要用这三个参数构造一个从手持设备坐标系到标准坐标系的正交的过多矩阵,用该矩阵可以分解重力到手持设备坐标系。 一些图形处理,如bmp图形压缩成jpeg格式以及图像水印,需要做一些变换,如小波变换,傅里叶变换,离散余弦变换等。这个你需要了解一些数学知识。 游戏中一些角色的移动,动做的逼真性需要用数学知识建立物理模型。

数值计算和分析类的应用。 如果你是单纯的应用开发,其实了解即可,别人有可能已经做好了一起,你只要使用别人封装好的类或函数。...

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