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有什么英语课前的三分钟小游戏

02月27日 编辑 39baobao.com

[让孩子更有幽默感的三种游戏][提要]具有幽默感的孩子大多开朗活泼,更容易溶入他周围的环境,为他周围人群所接受。同时,具有幽默感的孩子也比较容易从各种消极情绪中摆脱出来,不会长久地沉溺于各种不良情绪中...+阅读

1、大小声:我读大声,你读小声

2、举一反三:我读一遍,你读三遍

3、单词拍拍拍:(①、②、③、④、⑤)拍这几就读出来

4、炸弹:练习单词时,把一个炸弹放在一个单词上,在读单词的过程中,不能把放有炸弹的单词读出来

5、手心手背:伸手心读,伸手背不读

6、金手指:几根手指就读几遍

7、麦克风:以采访的形式来提问学生,练习单词、句子

8、击鼓传球:传球老师击鼓喊停时,谁最后拿到球就站起来读单词或句子,读对时,老师输,学生是胜利者,然后老师表演动作,如:兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶

9、抢椅子:读单词或句子同时,绕着椅子转,当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子,抢到者加分

10、 木头人:如:I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作,老师说停,不论你什么姿态,都不能动,老师挑选一名学生去逗表演的学生,看谁懂了谁犯规

11、 说反语:I say sit down You say stand up

12、 小手枪:指着谁,谁读单词的下一个单词

13、 寻宝藏:选一名同学背对着大家,把卡片或别的东西藏到一个学生哪里,大家开始读单词或句子,当寻宝的学生离宝藏越近读声越大

14、 萝卜蹲:用单词代替学生的名字一个接一个蹲

15、 顶卡片:读句子单词的同时用头来顶卡片

16、 互动记名字:给学生一个新名字(课中的单词)来互相提问及回答

17、 警察抓小偷:选一名同学背对着大家,挑出两个学生,大家一起读单词,这两名同学读单词时不发音

18、 单词转转转:人站词下,每个人代表一个单词,读到哪个单词,就迅速动一下,反应慢就下去换另一个人

19、 加一法:我读一,你读二,我而你三,依此增加,练习单词句子

20、 拍图片:把制作好的单词图片贴在黑板上,拍到哪一个读哪一个, 这些都是我在课堂上常用的游戏 学生也很喜欢玩。

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英语课前三分钟急求什么小游戏绕

1、大小声:我读大声,你读小声

2、举一反三:我读一遍,你读三遍

3、单词拍拍拍:(①、②、③、④、⑤)拍这几就读出来

4、炸弹:练习单词时,把一个炸弹放在一个单词上,在读单词的过程中,不能把放有炸弹的单词读出来

5、手心手背:伸手心读,伸手背不读

6、金手指:几根手指就读几遍

7、麦克风:以采访的形式来提问学生,练习单词、句子

8、击鼓传球:传球老师击鼓喊停时,谁最后拿到球就站起来读单词或句子,读对时,老师输,学生是胜利者,然后老师表演动作,如:兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶

9、抢椅子:读单词或句子同时,绕着椅子转,当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子,抢到者加分

10、 木头人:如:I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作,老师说停,不论你什么姿态,都不能动,老师挑选一名学生去逗表演的学生,看谁懂了谁犯规

11、 说反语:I say sit down You say stand up

12、 小手枪:指着谁,谁读单词的下一个单词

13、 寻宝藏:选一名同学背对着大家,把卡片或别的东西藏到一个学生哪里,大家开始读单词或句子,当寻宝的学生离宝藏越近读声越大

14、 萝卜蹲:用单词代替学生的名字一个接一个蹲

15、 顶卡片:读句子单词的同时用头来顶卡片

16、 互动记名字:给学生一个新名字(课中的单词)来互相提问及回答

17、 警察抓小偷:选一名同学背对着大家,挑出两个学生,大家一起读单词,这两名同学读单词时不发音

18、 单词转转转:人站词下,每个人代表一个单词,读到哪个单词,就迅速动一下,反应慢就下去换另一个人

19、 加一法:我读一,你读二,我而你三,依此增加,练习单词句子

20、 拍图片:把制作好的单词图片贴在黑板上,拍到哪一个读哪一个,

这些都是我在课堂上常用的游戏 学生也很喜欢玩。

请大家提供些小学生课前小游戏

1.快乐列车。

在学习新课前,有一个检查复习的环节。我将有关的拼音卡片或生字卡片发到学生手里。让他们在音乐声中传递卡片,开动“快乐列车\”,音乐停止时,手拿卡片的孩子就要站起来教大家读那个音节或生字。不会读可以请其他同学来帮助。这样,孩子既复习巩固了知识,又找到了学习上互助的伙伴。不知不觉中,孩子们都兴奋起来,思维渐渐被激活。

2.猜猜看。

在课前几分钟的“游戏点心\” 中,有一道是孩子们百玩不厌的,那就是“猜猜看\”,比如昨天刚学完ang、eng、ing、ong,今天课前几分钟,就可以叫几个孩子到讲台上来。拿出昨天学的这四个韵母的卡片,放一张在其中一个孩子的脑后,让孩子猜是这四个韵母中的哪一个。在猜之前,下面的孩子把这四个韵母都念一遍作为提示。如果他说对了,下面的孩子就冲他竖大拇指,他就可以继续留在台上;如果猜错了呢,他就得回到座位。这个游戏让孩子在玩耍中记忆了先前学过的拼音、字词,心中充满了胜利的喜悦,接下来的学习会更加努力。

3.搓与拍。

“搓与拍\”是课前游戏中较难的一个,但它却是孩子们的最爱。在这个游戏中,他们既要动口,动手,还要动脑。具体操作是这样的:全班分为四个大组,每个大组轮流做手上动作。一个组做时,其他大组同时发令,齐念口诀——“左手搓,右手拍,左手右手一起来;左手拍,右手搓,动作协调快乐多。\”做动作的那个大组手上动作必须和所念口诀相符,不符者就要表演读一首学过的儿歌。如此轮流,笑声伴随着游戏,既积累了儿歌,又训练了动手能力。

课前几分钟,时间短暂,但意义重大。一个好的开始会显著提高一节课的效率。有趣的“游戏小点心\”,常常让孩子在品味甜美的同时,心理得到满足,兴趣得到提高。

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