[家访日志：家园统一教育]今天B小朋友的家长一起交流了一下。了解了很多的情况。B小朋友她在学校的适应能力比较强，自理能力较好，吃饭、睡觉也不会让老师操心。生活自理能力强。但是，上课的时候注意力不...+阅读
王秀小学 何丹红，在 走进家庭，走近学生 集中家访月 活动中，我与本校的另外两位老师利用休息时间，走访了六位小朋友的家庭。
第一家王远卓小朋友是安徽定远的，他的父母于2009来王秀打工，现在他们已经在王秀自己造好房子，安家落户了。父母的兄弟姐妹也都在一起，合伙开了一个厂子。我们到访时，看得出他的父母很勤劳能干，对待孩子的教育问题也很重视。我们先了解了一下王远卓小朋友平时在家的情况，听他父母讲，他在家还是蛮乖的，现在上小学一年级了，回家能自觉地先做作业。父母也为孩子写作业准备了一个相对安静的独立空间，平时妈妈会在旁边指导他。我们也反映了他这段时间在校的表现。平时上课能大胆举手，认真学习拼音，但是在书写上要认真些，写得漂亮点。
第二家施文涛小朋友是本地杨漕村的。我们到家时，遇见了他的爷爷奶奶，他的父母工作太忙实在没有时间约见。这位孩子基本上不和别人沟通，语言表达能力与其他孩子相比存在很大的差距。据他奶奶告诉我们，他平时在家和大人还是有点交流的，和陌生人基本就不说话了，我们也发现，当我们问他一些问题时，确实他不回答。他奶奶一再感谢我们到家访问，感谢我们对孩子的关心，我们家访的三位老师也表示，这是我们应该做的，以后孩子在学校我们也会一如既往的关心他，帮助他，只是希望孩子的父母能多和老师联系，有问题我们一起克服，帮助孩子提高学习的能力。
第三家毛海江小朋友家，他的妈妈是本地人，爸爸是安徽的。当我们去时他的爸爸妈妈还要上班，没有时间在家，就和我们约定在他们上班的工厂里见面。我们一行三人来到了他爸爸妈妈上班的工厂。爸爸言语不多，妈妈也很老实，说到自己的儿子时很自豪。这位小朋友有着很强的语言表达能力，活泼好动。我们与他的父母沟通，希望孩子在家也有好的习惯，家长也要随时督促，使孩子在各个方面都能更加出色。
在交流的过程中，他的妈妈一直笑着，非常高兴我们去他们工作的厂里家访。
第四家周礼靖小朋友是安徽当涂的，现在租了本地南港一家人家的一间房子住着。爸爸妈妈做些打铁的生意，虽然生活条件很艰苦，但是爸爸妈妈都在身边，有时间一直陪着他。这位小朋友在校很听话，上进心很强，虽然才一年级，已经懂得要好，要强。孩子的父母也说一个女儿因为无法参加本地高考，今年送她回老家读初中，现在就这个儿子在身边，要好好培养他，希望他能有出息。父母也给他买了课外练习作业，自制了一块小黑板，上面有着孩子端正的拼音。对于我们的家访，孩子的父母非常感动，我们也表示，以后要加强联系，为培养好孩子共同努力。
第五家包灵凯小朋友是本地建华村的，孩子的妈妈在服装厂上班，他的爸爸接待了我们。他们现在住在自己的一个小厂里，今年效益不好，工厂没开，父亲养了几头羊。孩子平时寡言少语，不善交流，胆子比较小。我们在交流的过程中，感觉到孩子父亲对他的期待，也感觉到孩子虽然小，少言语，但是也蛮懂事的。我们希望家长平时能和老师多联系，加强沟通，共同关注孩子，使他能不断成长。家长对我们的家访表示非常满意。
第六家王梓浩小朋友是本地孙桥村的，妈妈在服装厂，爸爸是厨师，晚上正好是他们上班都忙的时候，因此都不在家。我们到他家时，只有他的奶奶在家。奶奶在家烧晚饭，孩子在旁边做作业。我们与奶奶交流了一下，孩子在家基本能自觉做好作业，也蛮听话的。我们也告诉她孩子在学校里也蛮乖的，上课有时要说说话，但是还小，这也是正常的。关键是好习惯要从小养成，希望他越来越懂事。
在家访的过程中，我们都感觉到家长对孩子的期望，对老师的期望，对学校的期望，让我们每位老师感受到任重而道远。希望这次的家访活动能架起家校间沟通的桥梁，使每位孩子健康茁壮成长，每位老师积极向上发展。
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