[在数学练习课、复习课中也要营造创新氛围]数学基础知识教学与学生思维能力培养的关系 在一次偶然的机会，三年级与四五年级的学生都解答同一道题： 下列9个数的和是多少？（你能用几种方法解答） 21 22 23 24 25 26 27 28 29...+阅读

注意：在玩滑滑梯的时候，男孩子都特别喜欢在滑滑梯上爬上去，这样子的玩法我发现戴天立和高宇辰两个人是特别喜欢的，平时两个人都喜欢往上爬倒也没冲突，而在今天这样的玩法还是引起了两个人的小冲突。戴天立依旧在滑梯下面打算往上爬，而这时高宇辰正巧在上面滑下来，戴天立不管不顾依旧往上爬，这就造成了高宇辰滑不下来而戴天立也爬不上去，这时候戴天立却依然想要越过高宇辰往上去，陆俊予在旁边看见了忙劝说高宇辰下来不然被戴天立踩到了，高宇辰就委屈了的闹了脾气。戴天立爬上去以后就想滑下来，而巧的是高宇辰想爬上去了，这次戴天立终于发现了，当一个人往下滑而又有一个人往上爬的时候，两个人都不会很顺利，于是他开始说着让高宇辰先让他，而高宇辰瘪瘪嘴真的就让开了，下来就马上跑过来告诉了我，我去问了戴天立的感受，他也觉得这是不对的，当他滑下来的时候就知道了，我劝说高宇辰和戴天立两个人都有错，互相道歉吧，结果两个人却是互相扭头都不愿意先开口，但是我发现，高宇辰却是先偷偷扬起了笑脸，戴天立磨磨蹭蹭的走到高宇辰前先道了歉，高宇辰也随即说了对不起。两个人又手拉着手，继续开心的一起去玩滑滑梯了。

识别：1.戴天立在一开始的行为中是以自我为中心的，一切动作都按照自己的想法和意愿来进行的，而没有考虑他人的意愿，导致了高宇辰的闹脾气和告状行为。

2.在一次自然的换 位 中，他就能自然的换位思考到他人的想法，认识到之前自己行为的不妥当之处.

回应：1.为孩子营造换位思考的环境。在幼儿园中，老师是否会换位思考，深深影响着孩子。如果老师懂得换位思考,为孩子营造一个换位思考的教育环境，孩子就能从中受到启发与感染。

2.教孩子体验别人的感受。在生活中，有很多孩子习惯了养尊处优的生活，所以，难免自命不凡，不能理解别人的苦衷,不能体谅弱者的难处。这个时候，教师必须让孩子学会体验别人的感受。这不仅能使孩子具有一颗美好的心灵，更能让孩子具备良好的教养。

3.让孩子切身体验换位思考的可贵。对于孩子来说，唯有切身体会，才能意识到换位思考的可贵。因此，必要的时候，教师也可让孩子受点儿 教训 ，这对孩子来说印象特别深刻，在今后的生活中，他也能极力做到得理饶人，不过于苛责别人。

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