[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读
一直想要用课件的方式开展围棋教学活动，但一直觉得制作课件很繁琐，又苦于缺乏制作课件的技能，有想法却难以实现。下周，我园将开展围棋教学研讨，老师们总觉得当前的围棋教学水平已经处于瓶颈阶段，不知道该从哪些方面进行突破与提高。因此，在本次骨干教师研讨活动之际，我想通过课件的制作与运用在围棋教学方面进行革新，带给老师们新的视觉，也想通过这次的教学活动能给老师们在围棋教学方面得到新的启发。
活动很顺利的按照我所预想的完成了，小朋友参与积极，学习主动。本次活动我采用ppt的课件形式，通过 去围棋王国 的情景为线索，激发幼儿进入围棋王国的兴趣，并以设疑解惑的方式，让幼儿主动积极的参与围棋知识的解答，最终进入围棋王国让幼儿观看图片，了解的围棋世界里的相关信息，进一步激发幼儿热爱围棋，调动幼儿积极参与围棋学习的热情。
一、电子化的教学手段既方便教学，又增进了趣味性。
相比以前老师们出示的图片，大屏幕的出示，显得既方便又有效。鼠标一点击，各种围棋的题型就很快地出示在幼儿的面前，省去了老师在大棋盘上逐一摆棋的麻烦，节省了时间，提高了教学效率，是实现有效课堂基本要素。同时，画面的色彩，动态出现的棋形，会移动的围棋，以及多种图片的出现，给了幼儿一种全新的感受，增强了活动的趣味性，让幼儿觉得在新奇中更专注地投入了学习状态。
二、情节性的活动线索让幼儿参与围棋学习的兴趣更浓。
老师一直想去一个神秘的地方，看看是哪里?当 围棋王国 的画面呈现在幼儿面前时，幼儿的心已被老师深深地吸引到了去围棋王国的情景里。情景的设置中，我首先给幼儿出示的 丹朱 的图片，让幼儿认识了丹朱，导入了情景。
随后我选择了一些幼儿熟悉的、喜欢的卡通形象，如大象伯伯、爱探险的朵拉、青蛙弟弟、围棋精灵等，每一个形象的出现都让幼儿的激情倍增，有效地调动了幼儿学习的兴趣。
三、由易到难的活动设计让幼儿轻松地获得了围棋知识。
活动以三个环节进行开展。
第一个环节，让幼儿在比一比、说一说、找一找中复习巩固对围棋中吃棋子方法的学习。这一环节的设置也是由易到难， 比一比 活动中，要求幼儿认真仔细的观察，找出两幅图的不同处，也提示幼儿在做题目，下围棋时要学会仔细观察，才能正确解题，下出最好的棋子。这是比较简单的活动，所有的孩子都能答题。在说一说、找一找的环节里，活动内容的指向更明了，幼儿从说到答题找正确的吃棋方法，由易到难，不仅需要幼儿学会观察与思考，更需要幼儿学会审题。
第二个环节是让所有的幼儿在做一做的活动中对围棋吃棋子知识的运用。人手一张的作业纸，幼儿需要独立完成，完成得到老师的五角星后才能顺利进入围棋王国。这是给幼儿的一次任务，也是一次挑战。对以不同能力水平的幼儿教师需要鼓励与指导。
最后一个环节，是幼儿顺利进入围棋王国。幼儿做题的紧张心情得到了缓解，但这是一次精神层面的提升，通过图片的阅览，幼儿开阔了眼界，扩大了知识面，也让幼儿在活动中了解了围棋大师、围棋冠军背后的辛苦，给幼儿树立了榜样教育。
《去围棋王国》这个活动是我自己的原创，让我体会很深的是电教手段进行围棋教学十分方便，能减去老师在课堂摆棋的辛苦，减少幼儿不必要的等待时间。制作ppt课件也不算很难，所以，是值得老师们去尝试的。
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