[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读
执教者：陈雪梅 年龄段： 大班设计思路：在最近的活动中小朋友们说受到了许多信、贺卡、明信片，还有的小朋友说 有贺卡，还有很多的卡，有交通卡，银行卡，我还用过交通卡呢！ 引发了小朋友讨论的生活中的卡。因为两期课改中提倡 生活即是课程 ，所以我们就设计了今天的这个活动 有卡走天下 。通过这个活动我们试图让孩子们了解卡和人们生活的关系，鼓励幼儿学会阅读卡上的图案和文字，帮助孩子积累生活的经验，培养孩子生活的能力，提升他们的知识体系，让孩子们有所得。
活动目标：
1、观察各种卡，了解它们与人们生活的关系。
2、尝试自己设计卡。
材料与环境创设：
1、老师事先录制用卡的录像
2、幼儿收集各种卡，老师准备小学生 学籍卡 ，并将幼儿收集的卡展示出来。
3、准备各种标有卡名的字条，如充值卡交通卡等
4、录像机、电视机、展示台。
5、自制自动取款机
活动过程：
一、欣赏录像，了解有卡真方便。
今天陈老师要请小朋友看一段录像，这段录像是陈老师的一天，在这一天里我遇到了许多困难，请小朋友仔细的看一起来帮帮我的忙。
1、上车前，我发现钱没带，怎么乘车呢？
2、今天我没带钱，到超市里照样买到了那么多东西，这是怎么回事？
3、你们看，陈老师去了那里？猜猜接下来会发生什么事？
4、你们知道吗？明天我要给我的宝宝买许多东西，现在我要去自动取款机取钱，这回我该用什么卡呢？
我这里就有一张银行卡，这里也就有一个真的自动取款机，谁来教教我怎么用？
5、录像看完了，这一天里我用了一些什么卡？ 都是怎么用的？
小结：今天我虽然没带钱，但我用了交通卡乘车、超市优惠卡买东西、就餐卡去吃了一顿肯德基、银行卡取了钱，有了这些卡可以让我们的生活变的怎么样？（方便）
二、我收集的卡
1、陈老师有这么多的卡，我知道小朋友们也准备了许多卡，谁愿意把你的卡介绍给大家，让大家知道你这张卡的本领。
（幼儿向大家介绍自己带来的各种各样的卡，了解不同卡有不同的用处，老师出示相应的卡的字条。）
三、老师介绍卡
1、你们介绍的那么好，我也带来了一张卡想介绍给大家，我的卡很特别，先来请你们仔细看看，我的卡和你们的卡有什么不一样？
2、我的卡上为什么要有照片？为什么要有这么多的数字？
3、这张卡在那里用？
4、你们有吗？还有谁有？（了解学籍卡的特别用途）
延伸、我设计的卡
1、小朋友想不想要一张属于自己的卡，等会就请你自己去设计一张可以给你带来方便的卡，想想这张卡你能在那里用？
2、幼儿动手设计卡，老师巡回指导。
3、把自己设计好的卡介绍给大家。
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