[培智学校义务教育课程设置实验方案的简介]教育部关于印发《盲校义务教育课程设置实验方案》、《聋校义务教育课程设置实验方案》和《培智学校义务教育课程设置实验方案》的通知 教基〔2007〕1号 各省、自治区、直辖...+阅读

实验陶艺课程小结 景德镇陶瓷学院 06陶艺 实验陶艺对我来说是一个新颖的专业术语，课堂上经过老师的讲解才略知一二，但是在做课程作业之前还是上网查了下关于实验陶艺的资料来参考。 我觉得实验陶艺是借助陶瓷媒介创作来传达自己的观念，形式可以大于内容。掘其“实验陶艺”的本质，无非就是区别于以往泥性传达，不再热衷质朴原始充满过程感的艺术趣味，不再满足视觉审美，而是借助陶瓷媒介表达观念的作品。也就是实验陶艺追求的不再是意趣，而是作品背后的观念或者是更加大胆新颖刺激的现代形式。 当代有一种时代的敏锐性和一种文化的开放态度和寻求差异性的强烈欲求，作为陶艺专业的学生，我觉得应该在学习传统技法的同时不断的进行实践的探索，寻求更多的陶瓷材料的表现技法。在这次作业创作中，我就根据陶瓷材料的特性，借助一些技术处理，使泥巴成为抒发自己审美感受的艺术语言。 因为对中国画的情有独钟，所以我利用泥巴漂亮的肌理创作一组特别的山水画。。。。。。 陶艺创作有其个性的存在，泥、火、釉、土等媒材的运用是其它画种无法替代的，在造型形式上的运用，它与雕塑有着亲缘关系，保持着同等的观念精神体现的功能，但后期窑烧天然和偶然的特性，使得陶艺另具一番原始的神秘象征。实验陶艺重视新的表现方法和新的表现形式，将暗示、隐喻、象征、联想、意象等手法视觉化，表现人的意识的流动和对这个世界及社会的多种玩味与消解。 在此课程创作的过程中我不断的追求实验陶艺的本质要求，所以想了好几个方案，但是最初的方案想法过于普通，想表达的东西不够新颖，不太能体现实验陶艺的宗旨，最后敲定了《四季印象》这个方案。 在创作中我运用了很多肌理，也为能做出满意的肌理下了不少功夫，因为这次创作的灵感源于上学期生活陶艺课堂创作时的一个偶获的泥巴肌理，正因为它是偶获，所以做起来有点困难。《四季印象》中我运用泥巴不同的肌理来表达不同季节的山，在几大抽屉的肌理中选择自己满意的来，进行组合。这次的创作我也尝试用釉让组合粘结起来。 这次的创作给我了很多启发，要学会自己去尝试，尽力去按着自己观念自己的想法去创作，尽量的避免去重复别人的东西，要多观察，多思考，并且思考的要深刻，这样才能做出新颖的，又有意思的东西来。

以下为关联文档：

教育科学出版社四年级上册科学一杯水能溶解多少食盐实验报告第一种实验方法：先把盐一份2克的称好，再一份一份的加入水中，直到不能溶解为止，算一算加了几份盐，就可以得知加了多少克了。 第二种实验方法：平勺定量法。就是用小药勺盛一勺盐，用牙...

有什么小学生做的实验筷子的神力 思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提 起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米...

有什么好做的小实验吗小学生有很多有趣的科学小实验可以做，都不复杂。 下面列举几个适合小学生做的科学小实验： 一、 漂浮的针 思考：针为什么会浮在水面上？ 材料：一碗水、针、镊子、液体清洁剂 操作： 1...

关于科学的小实验小学生的1 筷子的神力 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和...

小学生科学小实验一次有趣的科学实验 昨天，好不容易做完堆积如山的作业，我长长舒了一口气，还好妈妈不在，我可以放心地看书了，我翻开刚买的《300个科学问题》看了起来，第一眼便看到目录上的一行字：“...

怎样上好陶艺拉坯课如下是的选修课报告（希望对你有帮助）： 先揉泥，揉的感觉差不多了（其实没揉好），就开始正式的制作过程。但在我做的过程中发现事实并不那么简单。我把泥土用力地甩在拉坯机的圆盘面的...

求一篇学习陶艺的心得体会前一阵子学校组织“劳技”活动，我，成了陶艺专业的小小班长。 说实话，陶艺专业不是我想报的，只因为对其他专业都不了解，所以任由老师分配了。不是说“随遇而安”吗？抱着这样的心态，...

陶艺中怎么拉坯工具：拉坯机、铲子、海绵、割线、修坯工具一组； 材料：陶土、水； 步骤： 1、把陶土和水按照大约2:1的比例混合在一起，双手搅动泥土，使其均匀； 2、揉泥是做陶前的热身准备活动，是寻找泥...

三防演练和陶艺实践活动的300字总结怎么写阳光明媚的星期五早晨，我们迎来了初一下学期的春游。在同学们的欢笑声中，我们到达了学陶的目的地。 同学们兴高采烈地找位置坐下，不到几分钟，便开始了我们的学陶任务。“拉胚”...