[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读
幼儿园的第二轮纸趣研讨活动再掀高潮，今天十分有幸地聆听了大班吴老师的社会活动《感恩的心》。
一、活动层层深入，在倾听、讲述、制作表达中让孩子们萌生感恩之情。
在活动的第一环节吴老师运用孩子们喜欢又通俗的故事《口渴的蚂蚁》引出活动的主题，让孩子们在倾听故事，了解故事情节，理解故事含义中知道小蚂蚁为报答小姑娘的滴水之助，而产生的感恩之情。第二个环节中让孩子们讲述自己在成长的过程中父母、老师对自己的付出，让孩子们在回忆、表述中感受父母的关受、老师的关心。从而进一步清晰知道在自己的成长中有这么多的人在为自己付出，自己幸福生活的来之中何等的不易，让孩子们产生对父母对老师浓浓的感恩之心。最后让孩子在制作感恩卡、在深情的音乐 感恩的心 中将活动推向了高潮。整个活动在听听、讲讲、做做中培养孩子们的感激之情、感恩之心。
二、教师大胆放手、孩子们自由畅言
父母、老师对自己的关爱，那是每一个孩子都亲身经历的事情，活动中教师的作用只是沟起孩子们对爱的感受与表述，不需要教师过多的语言，所以在活动中吴老师给孩子们搭建起了一个让孩子们自由地畅所欲言的机会，让孩子们在回忆、讲述中感受那一份不图回报的浓浓的爱。
孩子们只有在自己回忆、讲述与倾听同伴的声音中萌生对父母、老师的那份感恩之心。
三、让爱大胆地表述
当孩子们心中有了一份感恩的心，吴老师及时地让孩子们进行爱的表述，自己亲手制作一张感恩卡，送给你最想感恩的人，让孩子们懂得感恩，懂得爱的表达。
四、教师在活动中注意接好孩子抛来的球，进行及时有效地回应。
孩子们的经验是无序而凌乱的，所以教师在接收到孩子们讲述的父母是如何照顾自己的信息后，要及时地进行提升，让孩子们亲身经历的一件件小事沉淀为一个个爱的信息，让孩子们充分感受到父母的爱。
五、利用多种媒介，帮助孩子们回忆父母、老师照顾自己的情景
教师在活动的第二个环节，可以利用图片、PPT、VCD等方式反映一些孩子们小时候、或者比较容易忽视的小事，让孩子们从多方面多角度去感受讲述父母老师的爱。
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