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假期里读了《名师的魅力课堂 教育的理念与信念》一书，对书中一篇《可怜天下父母心》的文章颇有共鸣，顾码成文字，与大家一起分享一二。在《可怜天下父母心》一文中，作者描述了几个案例，大抵是高中生不遵守学校的规定，不做作业不参加集体活动，家长却听之任之，没有进行教育或者劝阻，没有尽到家长的责任，对孩子一味的溺爱纵容，作者对此深感忧心。

虽然文章写的是高中生的事情，但是对我们幼儿教育来说，又何尝不具有警示和借鉴的意义呢？有的时候我们教育孩子

，发现过了一段时间之后，孩子没有明显的进步，找家长谈话，会发现问题往往出在家长的身上，家长教育理念的偏差，甚至是和幼儿园教育相悖的理念，导致孩子的停滞不前，甚至是倒退。班中有一个孩子，动手能力特别差，不会用剪刀不会自己吃饭穿衣脱衣，通过家访我们发现，在家里孩子的事情都是奶奶一手包办的，我们向家长建议多给一些机会锻炼他的小手，学习用剪刀和自己吃饭穿衣。

可是，过了一个学期，孩子的小手还是一点都不会用剪刀，我们再次和家长沟通，得到的回复是这样的： 孩子大了总归都会的，现在不会没有关系的。 面对这样的家庭，作为老师，会觉得特别的无奈，因为在学校花再多的心思去教育，如果得不到家长的配合，那获得的效果也是微乎其微的。家庭教育比学校教育更重要，对孩子的影响也更大。我们经常说的 5+2=0 ，不就是很好的诠释了家庭教育对孩子习惯养成、能力培养的重要性吗？因此教育孩子，首先要教育家长，只有家长的理念更新了，才能在日常的生活中自然而然的教育好孩子。只有家庭教育和幼儿园教育保持一致了，双方的教育才能达到事半功倍的效果。

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