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今天由于要问李要一些资料，于是就走进了小六班。刚进教室，就听到孩子们热情的叫声： 老师好！ 而且只叫了一声呢！我也回以问候： 小朋友好！ 当我复印好，将原稿还给李，又一次走进小六班的时候，又一次听到孩子们齐声地对我说： 老师好！

这时，我忽然想到了很多！回想自己每次去小六班都会享受到这样的待遇呢！为什么小六班的孩子那么有礼貌呢？在老师没有任何提醒的情况下，在见到陌生老师的时候能够主动打招呼呢？回想自己班的孩子，虽然我也曾多次提醒他们，在见到任何老师的时候，都应该打招呼，但效果并不是很明显，有时候甚至在老师的提醒下，也有个别孩子不打招呼呢！而有时又有点过头了

，一打起招呼来就没完没了，一直会连着说，直到老师制止为止。

小六班是一个新班，才一个多学期的时间，孩子们不仅学会了主动打招呼，而且还知道只要问候一声就可以了，为何作为我们已经入园将近3年的班级，孩子连主动问候都不会呢！我想到了可能的原因及解决方法：

1、教师虽然提醒过多次，但是都是以口头提醒为主，没有创设特定的情景，在实际情况中的落实还不够，坚持性还不够。其实餐后散步时间是一个最好的让孩子学会问候的契机，只要教师提醒孩子们向每一个老师问候，每天坚持，日积月累，相信孩子们能够养成习惯了！

2、中国是一个礼仪大国，问候的礼仪十分受重视，它有一定的形式及要求，但教师从来没有将其作为一门课程来进行教学，只是随意说几句话了事。我觉得应该让幼儿了解问候的礼仪，并且在实际问候的过程中给予评价，总结经验，学以致用。

由此我也想到了，孩子好习惯的培养是需要时间的

，并不是一朝一夕的事情，我们教师只有持之以恒才有可能水到渠成！

让 老师好！ 成为我们幼儿园的礼仪文化吧！

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