[对于小学计算教学的再认识、再思考]【引子说明】数的运算历来是小学数学教学的重要内容，培养和发展学生的运算能力一直小学数学教学的重要目标之一。《数学课程标准》明确指出 应当注重发展学生的运算能力 ， 运...+阅读

艺术活动＂鞋的联想 在设计此活动前,进行了《鞋子》的艺术活动，请幼儿观察讲讲同伴、自己的鞋子，欣赏老师的几幅范画，掌握鞋子的基本形状，发现鞋子的款式、装饰的五彩缤纷。在此基础上请幼儿做小小设计师，来设计一款与众不同的鞋子，可是活动下来效果不是很理想。幼儿对于各种鞋子的造型把握的不是很好，更主要的是没有多少孩子设计出自己的鞋子，都以模仿老师的范画为主。于是我反思到几点：

一、活动前的准备不够充分。我考虑到请孩子带各种鞋子来不太可能，于是请幼儿欣赏老师画的几款鞋子，及观察自己及同伴角上的鞋子，让幼儿知道鞋子的款式、装饰是多样变化的，从而激发幼儿设计、创画鞋子的兴趣。可是孩子的鞋子大多是运动鞋，以至后来设计不是形状差不多的运动鞋，就是和老师的画一样，没有创新。孩子说他们想不到，不知怎么设计不一样的。这就说明活动前的经验积累不够，在他们的经验中回忆不出过多的有关鞋子的造型，虽然鞋子是常见的，但并没有仔细观察过，所以经验不足，必然导致活动不成功。

二、范画是否有必要。

在活动前我自己想的很好，我觉得今天肯定能看到有趣的设计，可是结果大多设计与我相同，我就在想，我是不是不该提供范例，我的范例本来是为了激发幼儿的创造性，设计的兴趣，可现在却起了局限幼儿想象的反作用。于是问题就出现了 范例要不要？要，什么情况下需要，怎样用它才是好的。这是值得思考的。

而通过上一活动的结果，这次活动前，我给幼儿布置了个任务，回去观察家里各式各样的鞋子，观察是什么形状的，看着它你会想到些什么东西？觉得它像什么？有了这一活动前的准备，我这次活动效果就好多了。幼儿的想象很有趣：想到了月亮、小船、滑滑梯、床、花瓶、吹风机、剪刀．．．．还有趣的是有幼儿想到了水果 梨、苹果。想到梨，她是由竖起来的鞋子的鞋底想到。而想到苹果是由那种大头的鞋子，加上这位幼儿将水果进行了拟人画，添置了手脚，这样一来经他自己这么一解说，将鞋子的各部分与他的苹果相匹配，还真有那么点意思。由此可见活动前的经验积累是相当重要的，它是活动成败的关键因素之一。

以下为关联文档：

整本书阅读策略的再思考今天到单楼初中，参加整本书阅读教学研究的教学现场会，聆听了三位老师精彩的课堂展示，听取孙涛主任关于整本书教学设计的理论实施讲解。三节示范课，都很精彩，从体裁导入，燃起学生对...

操纵区中材料选择的思考——读《08岁儿童学习环境创操作区包括促进儿童小肌肉发展的材料。小肌肉的动作技能包括手指、手和手臂的协调性。它对儿童的书写、绘画和自我服务技能的发展很重要。它受到感知系统、完成任务的积极性...

初学一般疑问句的思考这一单元中的一个重点句型便是一般疑问句的学习。主要涉及到了两个句子，Is this ?和Is that ?因为是学生第一次接触到一般疑问句，所以在讲解时比自己预设的要困难。 首先，我预...

让学生写字更扎实，阅读更有效—改进语文教学的思考学习了2011年版语文课程标准，对照我自己的教学现状。我感到有很大差距。我决心以后着重从写字教学、阅读教学等方面提高自己的语文教学效率与学生的语文素养。 首先，我要扎实...

整本书阅读教学的思考满凤，听了卓立子老师给大家做的报告 《整本书阅读的 整 本 策略》，引发了我的一些思考。 卓老师说： 整本书阅读 整 的策略要制定整本书阅读 整 的教学目标 ，深以为然。这是整本...

一年级《认识左右》一堂课的思考由一年级的《认识左右》想起了许多，在授课之前老师需要做什么？备课时老师必备什么？教学目标、教学重点、难点及关键在教师的脑海里应有清晰的概念，还应有明确的本课教学方向。由...

＂求一个数是另一个数的几分之几＂设计与思考教学内容：教科书第3 9、40页的例4例5及相应的试一试、练一练，练习七的5~8题。教学目标： 1、让学生经历求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的过程，学会用分数表示两个数量之...

关于“计数单位”的教学思考摘要： 计数单位 的认识在数与代数领域的地位基本属于起始课。看似简单却不好教；且由于相关知识时间跨度大，容易造成学生认识上的片面、孤立，不利于整体、科学的建构。对计数单位...

关于《用7、8的乘法口诀求商》研究课的思考星期三上午第二节课，由曾有荣老师上镇级研究课：二年级数学《用 7、8的乘法口诀求商》。在评课时，有位老师说：在授新课时总有感觉不对劲的地方，但不知道从何说起？有些困惑。我也有...