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初学一般疑问句的思考

10月22日 编辑 39baobao.com

[三年级英语教学反思:初学一般疑问句的思考]这一单元中的一个重点句型便是一般疑问句的学习。主要涉及到了两个句子,Is this ?和Is that ?因为是学生第一次接触到一般疑问句,所以在讲解时比自己预设的要困难。首先,我预...+阅读

这一单元中的一个重点句型便是一般疑问句的学习。主要涉及到了两个句子,Is this ?和Is that ?因为是学生第一次接触到一般疑问句,所以在讲解时比自己预设的要困难。

首先,我预设从课文中让学生找一找问句,再从找到的问句中,寻找相关的内容,从而让学生总结出本节课所要学习的句型。但是在实际操作中,学生并不能很好的提炼出句型来,有极个别的学生,甚至连问句是怎么样的都没有弄清楚。因此,我首先要做的是让学生了解什么叫问句,再让学生寻找课文中的问句。这一过程比预计的花的时间要多。

其次,从学生找到的问句中,让他们观察,这些句子有哪些共同点。学生会发现开头都是Is。再观察他们的回答,是用Yes或者No来进行回答的。在这一基础上,直接引入一般疑问句的概念:一般疑问句是疑问句的一种。它是只用yes(是)或no(否)来回答的句子。虽然课文中涉及到一般疑问句是最简单的一种,但是因为学生是第一次接触,因此,老师必须解释清楚,让学生对一般疑问句有所了解。

有了一般疑问句,一定会有类似于句型转换的练习。因此在巩固一般疑问句的时候,我让学生通过句型转换这一题型,进一步了解一般疑问句。如This is a book.改为一般疑问句,告诉学生Is提前,剩下的单词照着顺序抄下来,句号变为问号。这是最简单的一种,等学生基本掌握后,再加入人称的练习。如This is my book.改为一般疑问句Is提前,剩下的单词照着顺序抄下来,但是my要变为your,最后才是句号变为问号。学生对于第二种人称的变化显然不是很能理解,因此我又从中文的角度引导学生尝试理解这一知识。

一节课的时间很难把这一知识讲透,学生也很难完全吸收我所讲的知识。因此,在今后的课时中,学习一般疑问句仍旧是课堂中的一个重点知识,如何帮助学生更好的掌握这一知识,便是我所要思考的地方。

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