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说到角色游戏孩子们大多都会眉飞色舞起来，他们可能会向你滔滔不绝得介绍今天自己玩了什么，或者在游戏中自己买了些什么等。看着孩子们在游戏中的认真投入，看着他们戴着假发套骄傲的走来走去。我心中平添了许多对于角色游戏材料如何适度有效的投放的思考。

以前我单纯的认为，老师要为幼儿角色游戏的开展准备逼真且数量充足的游戏材料。但现在我认为因根据不同年龄段幼儿的不同特点，进行有差别、有层次的投入。

在大班幼儿开展角色游戏的时候，我更多的是为孩子们准备一些半成品，供幼儿自己制作自己需要的各类物品。如，我在点心店专门开辟了一个现场制作点心的场所，请孩子拿好自己的橡皮泥制作各种点心。这样一来不仅使点心店工作人员在没有顾客的情况下也能忙碌充实起来

，更重要的是实践了幼儿自己的社会经验。娃娃家的爸爸妈妈会在宝宝生日的时候，来点心店订购生日蛋糕。点心店的工作人员更是会根据季节的变化，推出时令小点。像夏天的时候点心店的工作人员会叫卖他们自己制作的蛋筒、冰棍等。

不光是点心店，在其他游戏区我们也会投放一些半成品供幼儿使用。如在幼儿园中，教师就为幼儿提供纸和笔，而幼儿园的小老师则会有模有样的将自己最近学到的本领画在纸上教其他幼儿进行学习。又如，在水果店，教师会为孩子们提供一本水果图册及纸和油画棒。让孩子自己 绘制 新鲜的水果并进行买卖。

而对于小班的孩子们来说，教师仍需投放数量充足且较逼真的游戏材料。这样一来不仅能吸引幼儿参与活动的兴趣，还能唤醒他们已有的社会经验。但在此基础上教师可尝试投放适量的半成品或者需要幼儿进行简单操作的物品。

如：在理发店中你不仅能找到一定数量的假发套，满足幼儿的爱美及模仿的需要。你还能找打一定数量的皮筋

，供美发师为小顾客塑造新的发型。

而在点心店里，你不仅能买到现成的各种小吃，还能买到需要进过点心师傅粗加工的 烧烤 ，我们的小顾客也能将自己从水果店及蔬菜店买来的水果蔬菜请点心师傅帮忙加工等。

以上是我个人对于角色游戏的一点粗浅的思考及一些实践体会，如有不当还请大家不吝指教啊！

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