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我的《骑牛比赛》第二课时

09月25日 编辑 39baobao.com

[体育新课程课时计划构成的要素]课时计划的设计,并不强求一致,要能体现出课程标准的基本理念,要具有较好的操作性和一定的灵活性,要体现主动学习的方式,要在时间与空间上给学生留有一定的余地,以培养他们的自主学...+阅读

一、 导入新课。

1、 同学们,今天我们继续学习第7课。通过上节课的学习,我们知道,文中介绍的是什么地方的骑牛比赛?

2、 骑牛比赛到底是怎么一回事呢?谁来给大家介绍介绍?

师介绍:骑牛比赛被人们称为“瞬间运动”。因为它是一项只持续8秒钟便可见分晓的比赛。骑牛士先骑在关在圈里的野牛的光背上,然后将野牛放入场内。如果骑牛士能在牛背上坚持8秒钟便为成功,另外还根据骑牛士的动作以及其惊险程度加分。

二、初读课文。

这篇课文描写的就是一场骑牛比赛,让我们一起去看看吧。自己读课文,

读了课文,这场比赛给你留下了怎样的印象?

从哪儿看出精彩呢?自己再读读课文。

三、细读理解,质疑,释疑。

△学习第二小节。

哪小节具体介绍了这场精彩的骑牛比赛?

1、 请同学们自己读读这小节,有哪些不懂的地方,用笔画下来。

学生质疑:野性大发?技艺高超?兴致勃勃?热烈?(出示小黑板)

2、 请同学们把这些词语带入课文中,读一读,想一想,然后找你们前后左右的同学讨论讨论,相信别人的发现对你会有所启发的。

3、 讨论交流:

技艺高超

(1)、从哪儿看出他的技艺非常高超?

A、“疯狂地上下蹦跳”是什么样的?能想象出来吗?书上有个词语就是来形容牛的这种样子的,能找出来吗?

“野性大发”这个词语的意思懂了吗?谁会读这个词?

B、“牢牢地骑在牛背上”又是什么样的?

书上的插图就表现了那惊心动魄的瞬间,尽管它是定格的,静止的,但是聪明的小朋友们,刚才你们已经通过读句子,想象,让这幅画面动起来了,你们真会学语文。

这个句子谁来读一读,让我们通过你的朗读也能感受到这位骑手确实技艺高超。

个读,读后评,再读

(1) 还从哪里看出这位骑手技艺高超的?

A、“两三秒钟”有多长时间呢?(课件出现声音)

B、看来不管是这位骑手自己骑牛的情况,还是拿他跟别人比,我们都能强烈地感到这位骑手真是技艺高超,谁愿意把这两句话连起来读一读。<<<12>>>

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