[对于小学计算教学的再认识、再思考]【引子说明】数的运算历来是小学数学教学的重要内容，培养和发展学生的运算能力一直小学数学教学的重要目标之一。《数学课程标准》明确指出 应当注重发展学生的运算能力 ， 运...+阅读
误区3
放手让宝宝自己玩吧，宝宝在自己探索的过程中就在思考。
镜头：盈盈抱着一个皮球，不知道怎么玩，转来转去，爸爸始终坐在沙发里看自己的报纸，盈盈邀请爸爸一起玩，爸爸却说：“盈盈自己玩！”
爸爸的观点：宝宝自己探索的过程中就是思考的过程，要放手让宝宝自己玩。
解析：宝宝需要自己玩，也需要父母的引导和互动
宝宝在自己玩的过程中会不断思考、想办法。这种观点当然没错，宝宝在6个月以后，独立探索的能力增强，需要放手让宝宝探索，尤其是宝宝专注于某个玩具的时候，父母尽量不要去打扰宝宝。很多有创造力的宝宝就是这样培养出来的！
但是在很多时候，宝宝也是需要父母和他一起玩的，亲子交流和互动也特别重要！父母不要忽略孩子需要父母一起玩的信号。什么时候宝宝需要父母了呢？
1、宝宝无所事事的时候
宝宝也有无聊的时候，有些时候，宝宝真的不知道该做什么，父母不妨找一些宝宝感兴趣的玩具，跟宝宝一起玩吧。
2、宝宝对于感兴趣的玩具不知道怎么玩的时候
有时候宝宝拿到一个玩具，会不知道怎么玩。比如，宝宝非常喜欢皮球，但是拿到皮球之后，总是抱在怀里，不知道皮球还可以拍，可以传球，还可以玩出许多花样。这个时候，父母不妨引导一下，跟宝宝一起进行传球的游戏，宝宝一定会乐在其中，并在这个过程中创造出各种各样的玩法。同样是一个皮球，花样的玩法，对宝宝的刺激就丰富许多。
3、宝宝邀请父母的时候
有时候，宝宝会主动邀请父母加入自己的活动，这个时候，父母就不要固守“让宝宝独立玩”的思想了，放下你手头的工作，跟宝宝一起体验游戏的快乐吧！宝宝会在跟父母一起游戏的过程中体验到更多的快乐，体验到父母对自己的爱。
一百位母亲就有一百种育儿方法，育儿没有绝对正确的一定之规。对于各种不同的育儿观点父母要甄别对错，并考虑这样的育儿观点是在什么情况下运用的。父母教育孩子一定要立足于孩子本身的特点，发现孩子与众不同的地方。事实上，相信你做父母的本能，同时学习儿童成长的基本规律，你一定能在实践中创造出适合自己的育儿智慧——这可不是哪本书或是哪个专家能够给你的。
当今的父母越来越重视孩子的教育，在养育孩子的过程中也不免会出现各种各样的困惑，于是我们会去书本上、网络上，或者向有经验的人寻求答案。但是有时候也会发现，这些观点用在孩子身上怎么不太灵？
误区1
宝宝扔玩具，是一种探索活动。
镜头：早上爸爸批评了露露，露露很生气，一直不说话，还不断地拿起自己喜欢的玩具，重重地摔在地上。父母没有进行任何干预。
妈妈的观点：书上说了，宝宝扔玩具，是一个探索的过程，不用管她。
解析：宝宝扔玩具，有时候是一种探索，有时候是一种宣泄
很多宝宝都会在一个阶段里特别喜欢扔东西，拿到手里的玩具或者其他东西，转手就扔了，这其实是宝宝的一种探索过程：拿着玩具，宝宝会感受重量；扔的过程中，会看到一条美丽的弧线；东西落地的时候，又可以听到声音……这个过程对宝宝来说太有趣了，这个玩法也比玩具本身的玩法更有吸引力，而且说不定一颗璀璨的物理明星就要升起呢！宝宝这样扔东西的时候，父母不需要干预，但是可以在宝宝扔完东西之后，引导宝宝捡起来，让他养成良好的秩序习惯。
宝宝扔玩具，其实还有另外的情况：宝宝生气的时候，愤怒的情绪无法表达，连心爱的玩具也重重地扔在地上！这是宝宝发出的信号：我不知道怎么处理我的愤怒情绪，我的全身都很生气，我有很多的身体能量该怎么办？
这时候，父母首先要接纳宝宝的愤怒情绪：宝宝是不是生气了？被爸爸批评了很难受是吗？然后引导宝宝：宝宝生气的时候可以告诉父母，也可以告诉你最喜欢的玩具小熊。或者给宝宝做一个沙袋，让宝宝生气的时候就去捶打沙袋，宝宝就知道该如何发泄自己的身体能量了。
误区2
宝宝在学习语言的时候，不要代替宝宝表达出来。
镜头：妈妈喂乐乐喝水，乐乐很友好地把水给妈妈喝，妈妈拒绝了，又给乐乐喝，乐乐不高兴了，撅起小嘴，妈妈还没明白怎么回事，于是问乐乐：“怎么了？说话！说话！”乐乐生气地把杯子推倒了。
妈妈的观点：宝宝在学习语言的时候，如果总是代替宝宝说话，宝宝可能只会很简单的“嗯，是”，而失去了自己表达的机会，所以我用“说话，说话”来引导宝宝自己表达。
解析：引导宝宝说话的时候，你的身体语言很重要
你是不是在试图理解宝宝？如果只是生硬地让宝宝说话，那么你的引导可能是无效的。
宝宝在1岁以后是学习语言的重要时期，怎么去引导宝宝说话呢？很多时候，父母需要蹲下来，看着宝宝的眼睛，让他能感觉到父母在试图理解自己，然后告诉他：宝宝你想做什么，能告诉爸爸妈妈吗？如果宝宝表达不出来，父母可以试着问宝宝：宝宝是不是想喝水？宝宝就可以从父母关切的目光中，温柔的引导中，学会表达“我要喝水”了。
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