[我带小狗去春游]一、活动目标： 1．愿意拉着自制玩具在户外走走、跑跑，感受春天阳光的温暖。 2．初步学会边看边讲述，并向"小狗"介绍园中植物、花朵。 3．在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到运动的快乐...+阅读
人们都说学生时代最令人难忘的春游，回想起来心里总是暖暖的、甜甜的。的确，我也曾在这个美丽的季节里留下了很多童年的回忆。我会和小伙伴们三个一群、五个一伙来到田野里，来到小河边尽情地玩耍，追逐，挖野菜 这快乐的童年生活至今让我记忆犹新。
这几天阳光灿烂、气候宜人，又到了春游的好时节了。学校为了让孩子们感受春天的美好、激发孩子们热爱大自然的情感，上周组织了全校春游，我们二年级去了广陈的金龙门。为此，上周的作文课前，我们同组的教师一起商量，本周让孩子们好好放松放松，周末不布置习作小练笔，而是先组织周五的学生春游，然后在周一的语文课上以《快乐的春游》为题，指导学生完成当堂作文。后来，我们又集体商榷了一下指导思路，那就是以春游的所见所闻为重点，指导孩子们选择春游过程中自己最喜欢的活动，表达出自己的 乐 ，然后分头备课。周一的语文课上，我和孩子们再一次快乐地回忆起那次快乐的春游活动。
一、忆春游、创情境
1.师:孩子们，周五的春游给我们带来了很多快乐，老师用照相机把你们的一张张笑脸拍了下来，让我们一起来回忆一下吧！
生：欣赏幻灯片。（再现春游活动场面，激发情感）
2.师：你觉得这是一次怎样的活动？
生：交流。
3.师：想一想，哪些人、景、事给你留下了很深的感受呢？
生：自由回答，教师随机板书。
4.师：闭上眼睛，伴着欢快的音乐，把感受最深的人、景、事再回忆一遍。
二、说春游、吐真情
1.小组讨论
师：四人一小组，把你刚才回忆中感受最深的人、景、事，真实详细
地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。
生：小组交流，教师巡视，参与交流。
2.集体交流。（个人发言，其他同学补充、评议）
3.教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把感受最深的活动，具体地、形象地描述出来，我们好像又回到了春游的那一天。
三、写春游、抒真情
1.师：还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、景、事，把我们的快乐记录下来。
2.学生进行写作，教师巡回指导。
下课的铃声响了，还有十来个孩子没有在课堂内完成写话。于是，我让孩子们带回家继续写，已经写完的孩子可再做修改。同时也可以把习作念给爸爸妈妈听一听，请他们评一评。我期待着明天我能在批改孩子们的写话本时，再次感受到春游带给我和孩子们的快乐和美好回忆。
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