[思想的“集中”容易迸发出灵感的火花]灵感有各种各样的含义，它因人而被作出不同的处理，它大体上分为如下几种。 一、预感——感到要发生什么事情； 二、主观猜测——-在赌博、考试中起作用； 三、...+阅读

今天是我校教学大比武的高潮，六年级语文组，这次他们借五年级的班级和教材，选的是《少年王冕》，在听课中，我总觉得老师在指导学生理解王冕听了母亲无奈说的一段话后的回答有点牵强，学生能接受王冕理解母亲的难处，但要让学生说出来，有点难度。我在想，如果是我，该怎样处理？

突然间，我想到了一个成语“自相矛盾”，对，王冕的这段回答中有一个自相矛盾的地方，不妨可以试试这样来处理：

1、出示王冕回答母亲的那段话，问：王冕的这段话自相矛盾，你们能看出来吗？

生：“在学堂闷得慌”和“可以读会书”矛盾。

2、王冕的话中，你能知道他到底是想读书还是不想读书？

生：想读书。

3、既然王冕这么想读书，为什么他会说“闷得慌”，他心理是怎样想的呢？

生：他是不想让母亲为难，因为他家很穷，读不起书。

4、王冕的心口不一说明他是一个怎样的孩子？

勤奋好学，孝敬母亲。

5、少年王冕是多么懂事啊，这段话中什么地方也能看出来？

……

这样的处理方式似乎更能水道渠成些，语句还应该斟酌，仁智各见，但愿抛转引玉，希望各位同仁畅谈。

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